“哲学”研讨式教学探索

发布时间：2018-03-17 18:33

  本文选题：研讨式教学　切入点：哲学　出处：《黑龙江教育(高教研究与评估)》2017年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：研讨式教学具有深刻的哲学意蕴,它能够在哲学课程教学中得以有效应用。"哲学"研讨式教学的应用可以遵循"选取研讨主题、设计研讨内容、小组主题报告、课堂交流讨论、教师点评总结"五个步骤,这将有利于增强学生学习的主动性与独立性,培养学生的创新能力与研究意识,提升学生的人格修养与精神境界。
[Abstract]:Discussion teaching has profound philosophical implication, it can be used effectively in philosophy course teaching. The application of "philosophy" seminar teaching can follow "selecting discussion theme, designing discussion content, group theme report, classroom exchange and discussion," The "five steps" will be helpful to enhance students' initiative and independence in learning, cultivate students' innovative ability and research consciousness, and enhance students' personality accomplishment and spiritual state.
【作者单位】： 广东海洋大学;
【基金】：广东省哲学社会科学“十三五”规划学科共建项目“基于社会性软件的高校研讨式教学实践研究——以哲学类课程教学为例”(GD16XJY02) 2013年广东省高等教育教学改革项目“高校哲学课程教学改革与实践” 广东海洋大学2015年度教育教学改革项目“基于大学生能力培养的研讨式教学改革与实践”(XJG201564)
【分类号】：G642;B0-4

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本文编号：1625956