库恩的范式理论与科学知识社会学的研究纲领

发布时间：2021-05-23 18:05

　　科学曾经一直被人们认为是合逻辑地、积累发展的。然而自20世纪60年代以来,以库恩为代表的历史主义科学哲学家们对这一看法提出了挑战:科学知识的形成与社会文化、心理因素紧密相关。借助库恩的范式思想的帮助,处于研究瓶颈的科学社会学提出了关于科学知识的社会建构的理论,开辟了所谓科学知识社会学的研究阶段。本文通过对库恩范式理论的社会学意蕴的分析,以及对科学知识社会学所受直接影响的揭示,探究科学知识社会学如何从库恩范式理论中汲取营养,展开自己关于科学知识的社会建构理论的创立的进路。本文首先分析了库恩范式理论的主要内容及其社会学维度特征;然后分析作为科学知识社会学的思想来源,库恩哲学对其发展产生了哪些影响,以及科学知识社会学对库恩哲学的激进解读与发展情况;最后,阐述科学知识社会学形成的历史进程及其研究纲领的特征和实质。 

【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
内容提要
引言
一 库恩范式理论及其社会学维度
    1.1 范式概念的主要内容
        1.1.1 范式概念的缘起与内涵
        1.1.2 不可通约性难题
        1.1.3 范式与科学共同体概念
    1.2 范式理论对传统科学哲学的反叛
    1.3 范式理论的社会学意蕴
二 库恩哲学与科学知识社会学的产生
    2.1 库恩范式理论对科学知识社会学的影响
        2.1.1 相对主义认识论前提
        2.1.2 历史主义方法论启示
    2.2 科学知识社会学对库恩哲学的激进解读
三 科学知识社会学及其研究纲领
    3.1 传统的科学社会学研究
        3.1.1 以曼海姆为代表的知识社会学
        3.1.2 以默顿为代表的科学社会学
    3.2 “强纲领”：科学知识的激进社会学说明
        3.2.1 科学社会学研究的转向
        3.2.2 “强纲领”的四条原则
        3.2.3 “强纲领”的实践价值及理论困境
结语
注释
参考文献
中文摘要
Abstract
致谢



本文编号：3202752