孔子人才思想的现代价值研究

发布时间：2017-09-03 00:03

  本文关键词：孔子人才思想的现代价值研究

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【摘要】：孔子是我国古代杰出的思想家、教育家、人才学家,他首创私学,并提出有教无类,第一次打破了学在官府的局面,实现了教育的平民化。他一生诲人不倦,培养出“七十二”贤人,并且积累了丰富的人才思想经验,对中国古代贤德人才培育以及中华民族人才观的形成有着深远的影响以及重要的启示。本文以《论语》这部优秀著作为研究对象,并且查阅了其他相关文献资料,站在新的时代的角度重新审视孔子的人才思想,基于前人研究的基础上,再深入挖掘其思想内涵,探讨孔子人才思想中所蕴含的现代意义。本篇论文包括六部分内容：第一章是文章的绪论部分,本章主要介绍了论文选题的背景、国内外研究的现状、研究的理论意义与现实意义以及研究的思路和方法。第二章将孔子生平及其人才思想形成的历史背景作以概述。通过分析孔子生平、人才思想形成的经济、政治、文化层面的原因,探讨孔子人才思想内容形成的历史依据,并在此基础上概述了孔子人才思想在其一生的实践中所产生的效果。第三章至第五章,是论文的主干部分。第三章,从孔子人才思想的标准观、培养观、使用观三方面进行细致地分析,阐明了孔子人才思想深刻的内涵。其中主要包括以德才兼备、强烈的社会责任感为重要内容的人才价值标准；以君子人格作为其人才培养目标的人才培养观；以知人善任、唯贤是举为原则的人才使用观等基本内容。第四章,对孔子人才思想做了评价分析。包括孔子人才思想的特征、实践效果、以及局限性三方面内容。基于此,第五章,重点探讨了孔子人才思想包含的现代意义。在认清孔子人才思想基本内涵的基础上,着重探讨了其人才思想中重视德行教育对现代人才思想的启示、以及其人才思想对现今社会人才标准、人才培养以及使用等方面的启示,以及未来价值的展望等方面的现代意义。第六章是文章的结语部分,论文总结和梳理了孔子的人才思想以及它对现代社会的启示。通过对孔子人才思想的重新审视,本文结论大体可以概括为以下几个方面：第一,孔子的人才思想博大精深、有着丰富而深刻的内涵。其中包括“内涵是什么”、“如何评看待和评价”以及“怎样借鉴和利用”等基本内容。第二,在分析和研究孔子人才思想的基础上,深入挖掘其思想所蕴含的现代价值,这对现阶段人才理论以及实践方面有着积极的借鉴意义。
【关键词】：孔子 人才思想内涵 现代价值
【学位授予单位】：陕西科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B222.2;C96
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 1 绪论10-15
• 1.1 研究背景10
• 1.2 研究现状10-13
• 1.2.1 国内研究现状10-11
• 1.2.2 国外研究现状11-13
• 1.3 研究意义13-14
• 1.3.1 理论价值13
• 1.3.2 实践价值13-14
• 1.4 研究方法14-15
• 1.4.1 文献研究法14
• 1.4.2 历史研究法14
• 1.4.3 系统科学法14-15
• 2 孔子及其人才思想概述15-18
• 2.1 孔子生平15
• 2.2 孔子人才思想形成的历史背景15-18
• 2.2.1 经济层面15-16
• 2.2.2 政治层面16
• 2.2.3 文化层面16-18
• 3 孔子人才思想的深刻内涵18-30
• 3.1 孔子的人才标准观18-22
• 3.1.1 崇尚道德的品德标准18-19
• 3.1.2 广博知识的学识标准19-20
• 3.1.3 社会责任感的价值标准20-22
• 3.2 孔子的人才培养观22-27
• 3.2.1 以塑造德才兼备的君子人格为培养目标22-24
• 3.2.2 “文、行、忠、信”的培养内容24-25
• 3.2.3 灵活多样、循循善诱式的培养方法25-27
• 3.3 孔子的人才使用观27-30
• 3.3.1 选贤任能27
• 3.3.2 量才而用27-28
• 3.3.3 用人不求全责备28-30
• 4 孔子人才思想的评价30-37
• 4.1 孔子人才思想的特征30-32
• 4.2 孔子人才思想的实践效果32-33
• 4.3 孔子人才思想的局限性33-37
• 4.3.1 过分强调等级秩序的教条人才培养观33-35
• 4.3.2 轻视劳动的片面人才教育观35-37
• 5 孔子人才思想的现代价值37-49
• 5.1 孔子人才思想重德育对现代人才思想的借鉴37-39
• 5.2 孔子人才标准观对现代人才标准的借鉴39-42
• 5.3 孔子人才培养观对现代的人才培养的借鉴42-47
• 5.4 孔子人才使用观对现代社会用人思想的借鉴47-49
• 6 结语49-50
• 致谢50-51
• 参考文献51-53
• 攻读学位期间发表的学术论文目录53-54

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本文编号：781646