实践哲学视野下的综合实践活动课程应用研究.pdf文档全文免费阅读、在线看

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西南大学 博士学位论文 实践哲学视野下的综合实践活动课程研究 姓名：杜建群 申请学位级别：博士 专业：课程与教学论 指导教师：范蔚 座机电话号码 实践哲学视野下的综合实践活动课程研究 课程与教学论博士研究生杜建群 指导教师范蔚教授 摘 要 综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生 活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。 这门课程作为国家基础教育新课程改革的重点和亮点，自2001年秋季进入实验探 索以来，实施效果并不理想，目前仍然面临如何实现常态实施和有效实旋的问题。 由于已有研究更多偏重于对课程实施的个别或局部问题的研究，而对问题的本质 及课程基本理论的研究还十分薄弱。在此，以马克思实践哲学方法论为指导，遵 循理论与实践相结合的研究思路展开研究。 首先，采用量化研究与质化研究相结合的研究取向，从实践层面把握我国中 小学综合实践活动课程的现状及本质。一是采用分层抽样的方式，以重庆和贵州 两地的559位中小学学生为研究对象，调查综合实践活动课程实施的现状及特点， 并对各种变量的特点进行比较分析；二是采用半结构访谈方式对选取的9位中小 学校校长和12位中小学校教师进行深度访谈，并到9所中小学进行课堂观察，对 访谈和观察得出的结果向受访者反馈并得到同意后，再运用于相关研究。研究结 果显示：城乡中小学学校、综合实践活动实验学校与非实验学校、中小学毕业班 与非毕业班、小学与中学在课程的开设情况、师生的课程认知、活动资源开发、 活动方法运用、课程保障机制、课程主体参与度六个维度上存在不同程度

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