基于数学模型的教师职称结构均衡发展研究

发布时间：2018-01-15 07:20

  本文关键词：基于数学模型的教师职称结构均衡发展研究　出处：《高等农业教育》2014年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：新升本科院校教师队伍的职称结构和人才专项资金问题通常成为制约学校教育事业发展的瓶颈因素。建立数学模型,测算新升本科院校各学科教师晋升职称的快慢程度,有利于改革该类院校的人才培养模式,推动各学科人才均衡发展。
[Abstract]:The title structure and talent issue of special funds undergraduate colleges teachers often become the bottleneck factors restricting the development of school education. The establishment of mathematical model, speed of each subject teacher promotion measure is conducive to the reform of undergraduate colleges, the colleges talent training mode, promote the balanced development of interdisciplinary talents.

【作者单位】： 梧州学院;
【基金】：国家自然科学基金项目:组合数学若干问题的算法研究(60563008) 广西自然科学基金项目:组合数学中经典Ram-sey数学和Sidon数的研究(0991278) 梧州学院院级重点科研项目:基于人才成长规律的新升本科院校教师职称培养模式研究(2009B009)
【分类号】：G645.1
【正文快照】： 新升本科院校由于基础薄弱,具有高级职称教师占专任教师的比例离本科教学工作合格评估的要求差距较大,而且各学科引进教师的难度和本校培养晋升高级职称教师的速度差别很大。该类学校除了加大紧缺专业的人才引进力度外,关键是运用科学的手段,对各学科教师的职称结构进行具体分

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本文编号：1427344