高校教师职称结构的合理牲研究

发布时间：2017-05-22 08:43

  本文关键词：高校教师职称结构的合理牲研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教师职称结构是高校人事管理不可忽视的问题。合理的职称结构能够有效地促进高等院校的改革发展,提高高校教学和科研工作的质量。随着近年来经济社会的发展,以及高校自身的不断发展壮大,原有的高校教师职称结构政策已经滞后于我国高等教育的发展脚步。因此,有必要对高校高校教师职称结构政策的合理性进行研究。本文以不同类型高校为案例,分析其各自教师职称结构的特点,探求不同类型高校教师职称结构的合理性及其特征,进而为高校教师职称制度改革和高等教育事业的发展提供借鉴。 合理性包括两个层面的内涵,一方面是从科学意义上讲,它含有“合事实、合理性、合规律与合逻辑”的含义；另一方面从价值判断的角度上讲,含有“合目的、合理想、合原则”及“是应该的”含义。本文认为合理性必须满足这两方面的要求,既要体现事物发展的基本规律和逻辑,又要充分体现其价值的最大化,实现两个方面的有机结合。从这个角度上来看,高校教师职称结构的合理性体现三个维度：第一,高校教师职称结构要体现科学与价值及二者统一；第二,体现历史与现实的相统一；第三,从规范人们的活动出发,通过理智谋划以达活动之最佳效果。 本研究通过对四种不同层次类型高校高校的案例分析,深入研究目前高校教师职称结构存在的问题,以及与合理性之间存在的矛盾,继而通过分析高校教师评聘制度对于教师职称结构合理性的影响,从中发现高校在教师职称管理过程中的结构不合理问题,反映出原有政策和现行政策的许多弊端和不足。本文认为,要实现教师职称结构的合理性必须做到以下几个方面。第一,把握高校教师职称结构合理性的政策环境。主要包括经济环境,高校教育现状和高校自身情况。第二,处理好高校教师职称结构合理性的若干关系。主要包括政府、组织和教师个体价值相关性的关系,政策合法性与高校实践合理性的关系,政策权威性与弹性的关系。第三,调整原有高校教师职称政策：一是扩大高校对教师职称结构管理的自主权；二是丰富高校教师职称结构政策的相关内容,如：适当增加助理教授层来适应高校发展的需要。讲师成为教学为主的合同制岗位并积极聘用大量兼职教师。取消教师职称终身制。三是高校形成不同层级的教授职称结构。
【关键词】：高校教师 职称结构 合理性 政策调整
【学位授予单位】：武汉理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G645.1
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 导言10-21
• 1.1 问题的提出10-11
• 1.1.1 立题背景10-11
• 1.1.2 研究意义11
• 1.2 国内外研究现状分析11-20
• 1.2.1 合理性12-14
• 1.2.2 高校教师职称结构14-16
• 1.2.3 高校教师职称制度16-20
• 1.3 研究方法20-21
• 第2章 高校教师职称结构合理性的内涵与特征21-26
• 2.1 合理性的理论阐释21-23
• 2.1.1 关于合理性的实质内涵21-22
• 2.1.2 关于合理性的特征与种类22-23
• 2.2 高校教师职称结构的合理性23-26
• 第3章 不同类型高校教师职称结构合理性分析26-36
• 3.1 案例选择方法与代表性26-27
• 3.2 不同类型高校教师职称结构的现状分析27-33
• 3.2.1 四所高校的基本情况概述27-31
• 3.2.2 不同类型高校相同院系比较31-33
• 3.3 不同类型高校教师职称结构的特点33-36
• 第4章 评聘制度对高校教师职称结构合理性的影响36-50
• 4.1 建国以来高校教师职称评聘制度的发展历程36-42
• 4.2 现行高校教师职称制度对职称结构的影响42-45
• 4.2.1 职称管理体制问题及影响42-43
• 4.2.2 职称评审标准问题及影响43-44
• 4.2.3 职称评审过程失范及影响44
• 4.2.4 聘任考核流于形式及影响44-45
• 4.3 高校教师职称结构政策不合理的若干表现45-50
• 4.3.1 高校教师职称结构政策滞后于高校发展现状46-47
• 4.3.2 政府对高校教师职称结构干预过多47-48
• 4.3.3 政策灵活性不够48-50
• 第5章 高校教师职称结构合理性的政策调整50-60
• 5.1 高校教师职称结构合理性的环境分析50-53
• 5.1.1 高校教师职称结构合理性的经济环境50-51
• 5.1.2 高等教育发展的规模环境51-52
• 5.1.3 高校自身发展的需求环境52-53
• 5.2 高校教师职称结构合理性政策的几个关系53-55
• 5.2.1 政府、社会和教师个体价值的关系53-54
• 5.2.2 政策合法性与实践合理性的关系54
• 5.2.3 政策权威性与灵活性的关系54-55
• 5.3 不同类型高校教师职称结构的合理性政策调整策略55-60
• 5.3.1 扩大高校教师职称结构管理的自主权55-56
• 5.3.2 丰富高校教师职称结构政策的相关内容56-58
• 5.3.3 形成不同层级的职称结构58-60
• 结语60-62
• 致谢62-63
• 参考文献63-66
• 攻读硕士学位期间参与的课题与发表论文情况66
• 参与课题66
• 发表论文66

【引证文献】

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1 肖莹莹;河南省高等职业技术院校人力资源管理研究[D];河南大学;2013年

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本文编号：385125