人本主义教育思想在高中思想政治课中的运用

发布时间：2016-09-26 17:17

  本文关键词：人本主义教育思想在高中思想政治课中的运用，由笔耕文化传播整理发布。

《重庆师范大学》 2014年

人本主义教育思想在高中思想政治课中的运用

张艺  

【摘要】：自古以来，教育是指着眼于人的素质，能力而进行的影响其精神世界或生理状态的信息传递活动。当前，新课程教育改革已经在实践的层面上拉开了序幕,但新课程改革的道路不是一帆风顺的。近些年来引发了一些教育教学问题，不得不引人深思。所以一些教育工作者开始建议“以人为本”的人本主义教育思想，引发了教育界的大热潮。因此，在高中思想政治课教学过程中从人本主义教育思想的角度出发，才能使高中思想政治课有成效、有意义，真正达到高中思想政治课教学的目的。 人本主义教育理念主张“以人为本”，尊重学生的生命价值，进而侧重学生人性潜能的挖掘，是一种现代意义上的教育观点。它的内涵用三句话来概括：人是教育的出发点，也是教育的落脚点；教育是培养人的活动，即教育是指教育人的教育；教育要提高和扩展人的价值。 普通高中教学是中学教育的高级阶段，而高中思想政治课在培养学生素质、健全学生人格方面起到了很深刻的作用。近年来，“以学生发展为本”的思想政治课教学理念越来越受重视。总之，人本主义教育思想在高中思想政治课的运用越来越具有重要的必要性。其意义在于以下三个方面：第一，是积极适应时代发展的需要；第二，是高中政治新课程改革的需要；第三，是高中生全面发展的需要。 目前，一些地区的高中思想政治课程改革尚不成熟，多数都是表面的、仅存于形式的，这样的课堂表现出来的人本主义教育思想渗透高中思想政治课中较为薄弱：如课程设置上忽视学生的个性全面发展；教学体系模式静态化不利于学生主动发展；师生关系疏远及交往主体片面化。鉴于此，要加强高中政治课程中的人本主义教育思想观念，应做到具体问题具体分析，对症下药，可从以下几个方面着手：第一，树立人本主义教育课程观，促进学生全面发展；第二，建立人本主义教育教学观，鼓励学生主动学习；第三，创立人本主义教育师生观，，构建师生和谐关系。 有学者认为，当代人本主义教育思想会成为未来教育之趋势。作为一名政治教学工作者应充分把握这一潮流，并在教学的实践中不断渗透与加强人本主义教育思想，促进学生的全面发展，使学生真正成为学习的主体。

【关键词】：
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G633.2
【目录】：

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