喀什地区高中教师新课程适应性研究

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喀什地区高中教师新课程适应性研究

     论文目录

中文摘要第1-5页

Abstract第5-10页

1 引言第10-14页

   ·问题提出第10-12页

   ·研究目的、意义第12页

   ·研究方法第12-14页

2 课程改革中的教师与适应性第14-21页

   ·相关概念界定第14-15页

   ·适应对教师发展的价值第15-16页

   ·教师在课程改革中的作用第16页

   ·已有研究概述第16-21页

3 喀什地区高中新课程推进情况第21-24页

   ·喀什地区普通高中教育发展状况第21-22页

   ·喀什地区新一轮课程改革实施状况第22页

   ·喀什地区普通高中师资状况第22-24页

4 喀什地区高中教师新课程适应性状况第24-39页

   ·高中教师的教育观念和自我角色定位第24-27页

   ·高中教师面对新课程的心理适应性第27-29页

   ·高中教师对新教材的适应状况第29-30页

   ·新课程实施中教师教学行为和工作方式适应性第30-33页

   ·新课程实施中教师知识和能力适应性第33-36页

   ·喀什地区课程改革环境与教师适应性第36-39页

5 影响喀什地区高中教师新课程适应性的因素分析第39-44页

   ·教师自身因素对适应性的影响第39页

     ·教师教学方式不适应新课程要求第39页

     ·教师教学反思形式化第39页

   ·外部因素对教师适应性的影响第39-44页

     ·新课程改革的宣传和培训力度影响教师适应性第39-41页

     ·评价影响教师适应性第41-42页

     ·教材因素第42-43页

     ·家长对教师适应新课改形成了阻力第43-44页

6 提高喀什地区高中教师新课程适应性的思路与对策第44-49页

   ·完善教师内部强化机制，提高对新课程的适应性第44-45页

     ·教师应该树立终身学习理念，提升适应水平第44页

     ·积极开展自我反思，提高适应能力第44-45页

   ·增强影响教师适应性的外部推动机制第45-49页

     ·进一步加强课程改革舆论宣传力度，营造多方参与的课改氛围第45页

     ·转变培训方式，改革培训内容第45-46页

     ·鼓励教师参与课程资源开发，开发民族地区特色教育资源第46-47页

     ·改革教师评价机制，充分调动教师的积极性第47页

     ·继续改革和完善新教材第47-48页

     ·鼓励教师参加教学科研活动第48-49页

结语第49-50页

附录第50-55页

 附录1第50-54页

 附录2第54-55页

参考文献第55-58页

在读期间发表的论文第58-59页

后记第59页

论文编号BS468280，这篇论文共59页
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