核心问题教学中体验性目标的点检测设计与实施

发布时间：2017-12-19 22:05

  本文关键词：核心问题教学中体验性目标的点检测设计与实施　出处：《教育科学论坛》2017年07期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：体验性目标的点检测,是从促进师生发展的角度,针对一节课中学生某一体验进行的检查或测验。核心问题教学中的体验性目标以学习主体、经历境遇、行为动词、行为对象四个要素进行规范陈述,其中的检测点用定语和中心语两个要素进行表达。借鉴心理测量技术,运用满足一定条件的学科性题目或任务进行检测,以引出学生个体与检测目标相关的反应或行为表现,通过推理判断进行体验性目标达成情况的间接检测,同时辅以学生的自我陈述、教师的调查访谈。将应该完成的所有事项以《体验性目标点检测表》的形式表达,教师在依据表格项目逐一设计、实施、填写的过程中,规范地完成点检测的实施,以提高体验性目标检测的科学性和可信度。
【作者单位】： 四川大学附属中学;
【分类号】：G632.4
【正文快照】： 体验性是现代学习方式的主要特征,它强调学习者的身体性参与,重视直接经验的获得、改造与发展。我们通过十余年的研究,力求通过核心问题教学,将体验性学习落实于日常教学实践中。核心问题教学的基本思想是:一节课中,在学习新知识之前,以一个核心问题调动学习活动,先由学生运用

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本文编号：1309590