论高中语文教学中的民俗文化教育的作用

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龙源期刊网 论高中语文教学中的民俗文化教育的作用 作者：罗时华 来源：《速读· 中旬》2014 年第 11 期 摘 要：语文教材中所包含的丰富的民俗文化元素，一方面是弘扬和培育民族精神，让学 生受到优秀文化熏陶，进而提髙语文素养的重要文化资源；另一方面也是增强学生语文鉴赏能 力、审美能力及探宄能力的重要教学资源。本文分析了民俗文

化在高中语文教育中的重要作 用。 关键词：民俗文化；高中语文教育；作用 民俗文化作为语文教材中的重要文化元素，不仅是民族文化的根源，而且是凝聚一个民族 感情与行动的文化核心点，它能够体现一个民族的价值观、理想和信仰。从教育意义上来说， 民俗文化所具有的智育、德育、美育等的教育功能，能够培养人们的民族精神，提高整个民族 的精神文化素质，是人文素质教育不可缺失的重要教育内容。 “民俗”的概念最早由英国人威廉· 汤姆斯提出，我国民俗学研究在五四之后得到了很好的 发展，不少民俗学家都对民俗的概念做出了界定。主要包括了著名的民俗学家钟敬文先生所认 为的：“民俗，即民间风俗，指一个国家或民族中广大民众所创造、享用和传承的生活文化。” 而陶立墦先生在《民俗学》一书中也说：“如果研究需要给?民俗?下定义，那只能说，民俗是在 人们的日常生活中靠口头和行为传承的文化模式。”由此看来，民俗学家们是普遍认为民俗其 实是一种文化现象的。仲富兰先生在《中国民俗文化学导论》一书中就指出了民俗的本质是文 化，并基于对民俗本质的深入思考，他提出应该把民俗作为一门文化学科来研宄。他对民俗文 化的定义是：“民俗文化是沟通民众物质生活和精神生活、联系传统与现实、反映民间社区的 和集体的人群意愿，并主要通过人作为载体进行时代相习和传承的生生不息的文化现象。” 本 文分析了民俗文化在高中语文教育中的重要作用。 一、民俗文化有利于弘扬和培育民族精神 当前在我国青少年中出现了一些缺乏民族自信心和民族认同感的现象，其主要原因是在全 球化的背景下，我国文化处于世界文化和本土文化相互交融和渗透的格局下，并且受到了西方 文化霸权的冲击。而针对于这种现象，新的普通高中语文课程标准中对语文课程基本理念的阐 述就提出了： “弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文 明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度”的要求。因 此，高中语文教育要加强对正处于形成人生观、世界观、价值观重要阶段的中学生民族精神的 培育，以增强他们的民族自信心和自豪感。而民俗文化对于弘扬和培育民族精神，有着先天的 优势。陶立墦先生的《民俗学》一书中论述民俗的教育功能时曾指出：“民俗文化的发明和传 承本身，就表现出各民族民众的聪明和智慧，是各民族民众宝贵的精神财富。民俗活动中不仅 可以使本民族民众熟悉自己祖先所创造的的历史文化，而且在潜移默化的作用下，也能够让人 龙源期刊网 们产生强烈的民族自豪感和民族自信心。”因此，民俗文化作为民族精神的载体，民族精神的 培养离不开民俗文化的教育，在高中语文教育中要弘扬和培育民族精神就不能够忽视民俗文化 在语文教育中所起到的重要作用。 二、民俗文化有利于培养学生的审美能力 新课标高中语文课程理念中，强调了语文教育对于学生审美能力的培养，指出“高中语文 课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣， 培养审美感知和审美创造的能力。”民俗文化是植根于人们的生活中的，它有着深厚的群众基 础，，一个

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