人文教育在高中语文教学中的实践研究

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中牙ｊ 享彳 爱 辅 导 　 人 文 教 育 在 高 中 语 文 教 学 中 的 实践 研 究　 ＠王蓉 慧 　 摘要： 在新的发 展时期 ， 出现 的新 的思想 以及 新 的理念难 免会 对高 　 中生产生影响 ， 如果缺乏 对高 中生人 生价 值观 的正确 引导 ， 学生就 可能　 会做出错误的决定而影响 自身的进 一步发展。 因此， 有必要在高 中语文　 教学中渗透人文教

育 ， 本文明确 了高中语文教学 中人 文教育 的必要 性 以 　 及人文教育在高 中语文教学 中存在 的 问题 ， 在此基础 上针对相关 问题提　 出有 效 的解 决 策 略 。 　 ２ ． 轻视人文教育 说到人文教 育， 很多人都认为其教 育应 该址思　 政治老师的任务 ， 与其他学科 的老师 无关 ， 这 难免会使 语文教 师在教 学　 的过程 中就轻视对学生的人文 教育 ， 这种想法 明显是 错误 的， 因为人 文　 教育是学生对情感 以及人文精神的一种深刻感悟与 理解 ， 而语文教学 对　 其又会起到十分重要的传承作用 ， 因此在语文教学 中轻视人文教 育这一 　 问题 有 待 解 决 。 　 关键词 ： 人文教育 ； 高 中语文； 实践研 究　 由于深受传统教 育理念的影响 ， 教 师在教学 中更 注重学生的成绩 而　 不是学 生综合 素质的养成 ， 但对 于高 中生来说 ， 高 中时期是他 们形成 独　 立意识 的一 个非 常重要 的时期 ， 再加上 这一时 期学生 们的好 奇心 比较　 重， 如果这时不对学生加以正确 引导 的话 ， 学生 未来 的发展 可能会 因为　 他们一时错误的决定而发生巨大的改变。 因此 ， 一定 要加强人文教 育在　 高中 语 文教学中的渗透 ， 注重培 养学生 的综合 素质 ， 在 教育教 学 中逐渐　 地提升学生的人文品格 。 　 人文教育在高中语文教学中的必要性　 １ ． 人文教 育理念—— 以人文本 在高中语文教学中开展人文教育 ， 一　 定要积极贯彻以人为本的． Ｋ ３ ｃ 理念 ， 努力将这一教学理念在高中语 文教学　 中的各个方面都得到切实的体现 。为了能够真正的做好这方面的工作 ， 就　 要求教 师在教学的过程 中在向学生传授语文知识 ， 完成教学内容以及教学　 目 标的同时还要教导学生正确认识科学以及科学的价值核心所在 ， 从 而让　 学生对其 自 身的成长和发展能够进行更深刻地反思与总结。 ’ 　 ２ ． 学生学习需要 高中是一个学生形成 独立 意识的关键 时期 ， 也是　 学生成 长的重要 时期 。这一 时期 ， 学生 的心理会 出现很 大的波 动 ， 会 表　 现出很 多种特征 ， 比如 自主性 、 动荡性 等等。因此 ， 在高 中语文 教学 中对　 学生开展 人文教 育， 除了可以有效地帮助 和引导学生人格 积极健康 的发　 展， 使 学生 能够正确 的树立 人生价值 观念 之外 ， 还 可 以有效地培 养学 生　 对 自我 的认知 感 ， 使 他们心 里的 不平衡感 在一 定程度 上得到很 好地 解　 决， 从 而推 动学生健康全 面的进步 与发展 。 　 ３ ． 人文教育价值 在高中时期 ， 学生 会感 受到来 自 家庭 和学校 的压　 力， 而且学习任务还极其 繁重 ， 为 了能够 使学生 在心理 和身体都 有一 个　 很好地过渡 ， 教师可以通 过对学 生的人 文教 育。 经常对 学生进行 人 文关　 怀，， 以此来陶冶学生的情 操 ， 培养学生 的创新精神 ， 继 而使 学生能够 更好　

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