当前位置:主页 > 教育论文 > 高中教育论文 >

中学化学纠错方法研究

发布时间:2018-04-26 01:41

  本文选题:中学化学 + 纠错现状 ; 参考:《安庆师范大学》2017年硕士论文


【摘要】:知错能改是中华民族的传统美德,纠错在教学中也显得格外重要。近几年,无论是如火如荼的世界教育发展的新潮流,还是我国风生水起的新课改,都大力提倡科学纠错。化学学科具有概念抽象、知识点多而杂等特点。在中学化学教学过程中,学生往往缺乏纠错意识或者纠错效率低下,导致学习效果不佳,甚至失去兴趣。屡做屡错的学习情形一直困扰广大师生。其实,教师可以充分利用学生鲜活的错误资源,积极寻求对策,巧妙地实施纠错。本文笔者首先通过对部分学生的问卷调查,以及对部分老师的访谈发现:目前师生化学纠错工作很难持久,纠错方法不当,纠错效果不佳。然后通过对中学生在化学学科中犯错的原因进行深入的分析,以存在主义和结构主义为理论指导,制定出自我纠错、小组合作纠错、班级纠错、即时纠错和延时纠错等具体的纠错方法。最后在笔者所实习学校的班级中对不同的纠错方法进行实践。通过分析有关活动调查问卷表和考试成绩,得出结论并进行了展望:科学的纠错方法不仅能提高师生的教学效果,还可以让学生更深刻地理解和掌握知识,提高分析与解决问题的能力,形成求真、求实,认真严谨,勇于探究的个性品质,为终身发展奠定坚实的基础。
[Abstract]:Error-knowing ability is the traditional virtue of the Chinese nation, and error-correcting is especially important in teaching. In recent years, both the new trend of the development of education in the world and the new curriculum reform in our country have strongly advocated scientific error correction. Chemistry has the characteristics of abstract concept, many knowledge points and so on. In the middle school chemistry teaching process, students often lack the awareness of error correction or error correction efficiency, resulting in poor learning results, or even lose interest. Many teachers and students have been troubled by the learning situation of repeatedly doing and making mistakes. In fact, teachers can make full use of students' fresh error resources, actively seek countermeasures and skillfully implement error correction. First of all, the author through the questionnaire survey to some students, as well as interviews with some teachers, found that the current teachers and students chemical error correction work is very difficult to last, error correction methods are improper, error correction effect is not good. Then through in-depth analysis of the causes of middle school students' mistakes in chemistry, taking existentialism and structuralism as the theoretical guidance, we can formulate self-correction, group cooperation, class error correction, Real-time error correction and delay error correction and other specific error correction methods. Finally, the author practice the different methods of error correction in the class of the practice school. By analyzing the questionnaire and test scores of related activities, the paper draws a conclusion and makes a prospect: scientific error correction method can not only improve the teaching effect of teachers and students, but also enable students to understand and master knowledge more deeply. To improve the ability to analyze and solve problems, to form a true, realistic, serious and rigorous personality quality, courage to explore, to lay a solid foundation for lifelong development.
【学位授予单位】:安庆师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2017
【分类号】:G633.8

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 姚茂家;;高中化学实验教学中减少学生操作失误的策略研究[J];当代教研论丛;2016年09期

2 封金丽;;初中英语课堂内纠错艺术探析[J];课程教学研究;2014年03期

3 张钰平;;数学作业“三人互助纠错”实践尝试[J];教学月刊小学版(数学);2014年Z1期

4 张国英;;数学课堂纠错教学的实践和探索[J];中国校外教育;2012年32期

5 陈水夫;;高中化学新课程标准的学习与解读[J];化学教与学;2010年09期

6 王星乔;王祖浩;管永祥;马宏;滕瑛巧;;高中生化学错题管理现状的调查与思考[J];教育理论与实践;2009年32期

7 袁东霞;廖淑芳;;关于2008年全国理综Ⅰ卷27题学生答题的错误类型及成因的分析[J];教育实践与研究(中学版);2009年02期

8 杨丹;;对布鲁纳结构主义教学理论的再认识[J];现代教育科学;2008年12期

9 吴美芳;;初中学生解题错因探究及对策[J];福建教育学院学报;2008年09期

10 韩燕兰;;试论如何正确对待学生的错误[J];读与写(教育教学刊);2008年08期

相关硕士学位论文 前10条

1 闫雪微;初中化学错题集的科学建立与有效管理研究[D];哈尔滨师范大学;2016年

2 常茜茜;高中生物理学习中犯错与纠错的研究[D];湖南师范大学;2016年

3 勒如金;高一学生化学错题管理水平现状调查与错题管理策略研究[D];江西师范大学;2015年

4 杨哲;高中英语课堂纠错中学生期待与教师行为的研究[D];海南师范大学;2015年

5 张洛仪;高一学生数学错题管理的调查研究[D];广西师范大学;2014年

6 王志英;普高学生数学解题错误的成因分析与对策研究[D];杭州师范大学;2012年

7 白晶晶;思想政治课课堂错误资源化研究[D];河北师范大学;2012年

8 王威;小组合作环境下纠错教学的实施策略研究[D];河北师范大学;2012年

9 魏述强;基于学生错误的试卷讲评模式的行动研究[D];华东师范大学;2011年

10 李晓秋;初中思想品德课学生解题错误原因及纠错策略[D];南京师范大学;2011年



本文编号:1803946

资料下载
论文发表

本文链接:https://www.wllwen.com/zhongdengjiaoyulunwen/1803946.html


Copyright(c)文论论文网All Rights Reserved | 网站地图 |

版权申明:资料由用户0247c***提供,本站仅收录摘要或目录,作者需要删除请E-mail邮箱bigeng88@qq.com