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  本文关键词：普通高中多样化发展的价值及模式改进，由笔耕文化传播整理发布。

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《中国教育学刊》期刊简介
《中国教育学刊》1980年创刊，是由中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办的综合性教育学术刊物，双核心期刊（全国中文核心/CSSCI期刊）、中国教育学会会刊，由中国教育学会会长顾明远担任主编，面向全国基础教育的理论研究与实际工作者，是全国基础教育领域学术界的主导期刊之一。
自创刊以来，《中国教育学刊》在教育界树立了良好的形象，，形成了广泛的影响，在中国人民大学书报资料中心《复印报刊资料》教育科学类的全文转载量名列前茅；由《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》全文收录；同时被认定为《中国学术期刊综合评价数据库》和《中国人文社会科学引文数据库》的来源期刊。
从2005年起《中国教育学刊》由中国教育学会会长顾明远担任主编，更加突出“服务教改、关注热点、活泼形式、提高质量”的办刊指导思想。
《中国教育学刊》办刊方向：关注教育实践中的热点话题、关心教育现实中的理论问题；推广教育学会教改实验区以及各种教育实验的新理论和新经验，介绍广大教师的先进教育经验。
《中国教育学刊》主要栏目：教育研究、教育言论、区域教育发展、教育厅局长谈教改、课改视窗、学校管理、教师专业化、科研动态、教学探索、教改实践文萃等。 
《中国教育学刊》范例参考
　　合格校长的责任担当
　　学校发展与校长的教育家成长问题
　　中小学名师类型、特征及成长策略
　　试析基础教育教学成果的内涵与特征
　　高利害考试用于绩效问责的研究与实践
　　普通高中多样化发展的价值及模式改进
　　我国少数民族学前双语教育模式与路径
　　教师绩效奖金对学生成绩影响研究
　　课程改革与学校特色发展论坛举行
　　校长的学校课程结构领导力探析
　　引发教学机智的情境因素
　　好奇心驱动的科学教学
　　课堂观察量表设计中的偏失及改进策略
　　语言文字运用勿让精神缺席
　　手工制作对儿童创造想象发展研究
　　试析德育回归生活的价值选择
　　青少年阳刚教育初论
　　教育科研成果表述的语言创新
　　切问近思是培养学生创新精神的关键
　　走出校本课程开发的误区
　　班级活动:既要有意义又要有趣味
　　以网络档案袋开展中小学科研课题管理
优质教师团队建设探讨
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