高中语文教学中的爱情教育探析

发布时间：2017-03-19 09:05

  本文关键词：高中语文教学中的爱情教育探析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高中阶段的青少年正处在身心发展的特殊时期,“哪个少女不怀春,哪个少男不钟情?”实施爱情教育是社会、学校、家长不可推卸和回避的责任。然而在针对高中语文教师和学生的实际调查和访谈中可以看到:爱情教育在当前高中教育中仍存在较大的空白。爱情题材作品在现行高中语文教材中占有重要地位,为高中生的爱情教育提供了有力的资源条件。如果善加利用,不仅可以帮助中学生树立健康理智的爱情观,也不失为一条德、智、体、美协调有序进行的有效路径。文章从语文学科中的爱情教育着眼,在阐述了研究该问题的研究现状、意义及方法之后,采用问卷调查及访谈法收集的信息并结合本文作者的教育实习见闻对山东地区高中实施爱情教育的现状进行了简要分析并阐明实施爱情的必要性,这是论文第一部分的主要内容。论文的第二部分是对当前山东地区使用的三个版本高中语文教材中爱情题材作品的内容和形式分析,作品的数量、篇目、所处单元以及从中分析得出的爱情观均以表格方式呈现,一目了然。爱情题材作品数量较多、体裁较广,具有较高的审美价值,从中可以析出不同的爱情观,善加利用,可以作为塑造中学生健康爱情观的重要资源条件。第三部分爱情教育的实施是本篇论文的重点内容。爱情教育需遵循合理适度、以情育人、情感发展与认知教育相结合等三项原则。爱情教育需要站在语文学科的视域下而不应该仅限于课堂教学中,要求师生共同做好爱情教育准备。课堂上教师可以运用正反例对比教学、代入体验式学习、读写相结合提高学生的想象力等方法,利用语文学科人文性与工具性兼备的特点扩充语文教育的内涵,把爱情教育有机地融入其中。课堂外的爱情教育同样不可忽视。课外拓展阅读可以帮助学生深思涵泳,爱情诗文的朗诵及开展爱情教育讲座等特色语文活动可以在趣味中巩固教育实效。从这个思路出发,本篇论文旨在从语文学科教学入手,通过对山东地区现行使用的三个版本语文教材中爱情题材文学作品的细致分析,试着探寻爱情教育的策略和方法,以供教育者参考。
【关键词】：高中语文 爱情教育 教育策略
【学位授予单位】：鲁东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 致谢5-6
• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 第一章 绪论10-16
• （一）研究现状10-11
• （二）研究意义11-13
• （三）概念界定13-14
• （四）研究思路和方法14-16
• 第二章 高中语文爱情教育的现状及必要性16-23
• （一）高中语文爱情教育的现状分析16-19
• 1.学生“学”的情况16-18
• 2.教师“教”的情况18-19
• （二）高中语文教学中渗透爱情教育的必要性19-23
• 1.语文学科具有适合爱情教育的土壤19-20
• 2.高中生身心发展特点呼唤爱情教育20
• 3.当今社会爱情观的扭曲侵蚀高中生的思想20-21
• 4.实现国家教育目标需要爱情教育21-23
• 第三章 高中语文教材中的爱情教育资源条件23-33
• （一）选文数量较为丰富23-24
• （二）选文体裁涵盖类别较广24-26
• （三）提供多样的爱情观参照26-33
• 1.爱情是上穷碧落下黄泉的不离不弃27-29
• 2.爱情是别离后甘之如饴的等待29-30
• 3.爱情是道德和责任的共生体30-31
• 4.爱情是即使天人永隔仍不忘初心31-33
• 第四章 高中语文教学中的爱情教育实施33-45
• （一）爱情教育实施原则33-35
• 1.合理适度，，把握分寸33-34
• 2.三维目标，缺一不可34
• 3.避免说教，以情育人34-35
• 4.教学本位，审美熏陶35
• （二）爱情教育实施策略35-45
• 1.得法于课内35-41
• （1）正反例对比法36-37
• （2）代入体验法37-38
• （3）读写结合法38-39
• （4）多媒体辅助法39-40
• （5）多元解读法40-41
• 2.得益于课外41-45
• （1）课内外拓展阅读：涵泳体悟41-42
• （2）举办特色小活动：巩固实效42-43
• （3）重视家庭教育：形成合力43-45
• 第五章 结语45-46
• 参考文献46-48
• 附录48-50
• 作者简历50

【参考文献】

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  本文关键词：高中语文教学中的爱情教育探析，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：255813