等待教学在中学地理教学中的应用研究

发布时间：2017-03-30 08:09

  本文关键词：等待教学在中学地理教学中的应用研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：等待教学以促进学生的长远发展为目的,主张对学生进行人文关怀,尊重学生的个体性和差异性,在教学过程中给予学生充分发挥和自主发展的机会,实现全体学生的共同进步。本文主要探讨等待教学在中学地理教学中的应用,以有利于构建和谐的师生关系,实施启发式教学,促进地理教学三维目标的有效达成。本文以等待教学在中学地理教学中的应用为研究对象,以罗杰斯的学生中心教育理论、赞科夫的全面发展理论和布卢姆的教学评价理论为指导,在概述等待教学研究背景与意义、研究目的与思路以及访谈调研分析的基础上,运用文献综述、案例分析、课堂观察等方法,侧重探讨等待教学在地理教学设计、地理教学实施、地理教学评价等方面的应用。其中等待教学在教学设计中的应用主要围绕教学起点的确定、教学目标的制定、地理作业的设计深化研究,提出充分了解学情、确定适度起点、注重学生差异、关注学生发展、倡导推荐式作业、主张开放性作业等教学策略;等待教学在教学实施中的应用侧重结合教学节奏的调控和课堂提问的把握深入探讨,提出充分预热、预留空间、寻求最佳时机、延长等待时间等教学建议;等待教学在教学评价中的应用重点针对发展性评价的实施和多元化评价主体的形成深度剖析,提出活用延迟性评价、强调表现性评价、引导学生自悟、巧用学生互评等教学对策;并结合“‘地球自转’教学起点的确定”、“‘季风’教学环节安排”、“地理实验的表现性评价”等形式多样、内容充实的典型案例进一步说明等待教学在教学设计、教学实施、教学评价中的具体应用。本文对等待教学在中学地理教学中的应用作了较为系统的研究,但仍存在一定问题需要进一步探讨和解决:一是对等待教学的国外研究现状分析有待深入;二是缺乏对等待教学与培养学生地理技能之间关系的探讨;三是可对教师教学情感中渗透的等待教学做后续研究,从而进一步完善中学地理教学应用等待教学的研究体系。
【关键词】：等待教学 地理学科 教学设计 教学实施 教学评价
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.55
【目录】：

• 摘要5-6
• 英文摘要6-11
• 1 绪论11-19
• 1.1 研究背景和意义11-13
• 1.1.1 研究背景11-12
• 1.1.2 研究意义12-13
• 1.2 国内外文献综述13-15
• 1.2.1 国外研究现状13
• 1.2.2 国内研究现状13-15
• 1.3 研究目的和内容15-16
• 1.3.1 研究目的15
• 1.3.2 研究内容15-16
• 1.4 研究思路和方法16-17
• 1.4.1 研究思路16
• 1.4.2 研究方法16-17
• 1.5 核心概念界定17-19
• 2 研究基础19-24
• 2.1 理论基础19-20
• 2.1.1 罗杰斯以学生为中心教育理论19
• 2.1.2 赞科夫发展性教学理论19-20
• 2.1.3 布卢姆教学评价理论20
• 2.2 实践依据20-24
• 2.2.1 教师访谈调查20-21
• 2.2.2 访谈结果分析21-24
• 3 等待教学在教学设计中的应用24-34
• 3.1 教学起点的确定24-27
• 3.1.1 充分了解学情24
• 3.1.2 确定适度起点24-25
• 3.1.3 案例展示：“地球的自转”教学起点确定25-27
• 3.2 教学目标的制定27-30
• 3.2.1 注重学生差异27-28
• 3.2.2 关注学生发展28
• 3.2.3 案例展示：“冷热不均引起大气运动”教学目标制定28-30
• 3.3 地理作业的设计30-34
• 3.3.1 倡导推荐式作业31
• 3.3.2 主张开放性作业31-32
• 3.3.3 案例展示：“认识国家”开放性推荐式作业设计32-34
• 4 等待教学在课堂教学实施中的应用34-41
• 4.1 教学节奏的调控34-36
• 4.1.1 充分预热34-35
• 4.1.2 预留空间35
• 4.1.3 案例展示：《季风》课堂教学节奏调控35-36
• 4.2 课堂提问的把握36-41
• 4.2.1 寻求最佳时机36-37
• 4.2.2 延长等待时间37-38
• 4.2.3 案例展示：“荒漠化的防治——以西北地区为例”提问的把握38-41
• 5 等待教学在教学评价中的应用41-47
• 5.1 实施发展性评价41-44
• 5.1.1 活用延迟性评价41
• 5.1.2 强调表现性评价41-42
• 5.1.3 案例展示：地理小实验中的表现性评价42-44
• 5.2 形成多元化评价主体44-47
• 5.2.1 引导学生自悟44
• 5.2.2 巧用学生互评44-45
• 5.2.3 案例展示：“常见的天气系统”生生互改作业45-47
• 6 结论47-48
• 6.1 主要结论47
• 6.2 后续研究47-48
• 参考文献48-49
• 附录A 作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况49-50
• 附录B 教师访谈提纲50-51
• 致谢51-52

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