基于“板块”的高中化学课堂教学设计研究

发布时间：2017-04-01 07:12

  本文关键词：基于“板块”的高中化学课堂教学设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：新课改启于21世纪初,越来越多的基于“XX理念”的化学教学设计受到众多化学教育者的青睐,由于这些理论多选取外部剖析的角度,化学教学设计由“经验型”到“理论型”的过渡就出现了盲点,而采用了内部、综合视角的“化学课堂教学板块理论”(简称“板块”),可以有效而巧妙地解决此难题,所以深入研究此理论下的教学设计模型十分必要。通过对教师个案访谈和化学“板块”课堂教学现状进行调查,发现化学课堂教学和课堂教学设计中隐性难题(教学设计缺乏理论支撑;对教学模式理解不到位;忽视学生的科学素养提升;情景、任务、活动与评价缺少融合)的基础上,结合建构主义学习与教学理论、最近发展区理论、教学系统方法论、传播论等教学设计相关的理论,在“板块”等理论指导下,类比经典的教学设计过程模型,取其精华再构了基于“板块”的高中化学课堂教学设计过程模型,重点描述了模型的特点(以多元化的理论作基础进行整体分析;显性和隐性共同作用的方式回答了教学设计中必须解决的问题;“板块”式思维设计促成三维目标的达成;突出课改精神——基于三维目标的实现落实学生科学素养的提高),从而完成了对其理性的思索。立足于高中化学知识的结构体系,应用以上研究成果,以化学本体知识、STS知识、化学方法知识为专题,撰写开发典型教学设计案例,为基于“板块”的高中化学课堂教学设计能够在高中化学“教”与“学”课堂中贯彻与推广奠定基础。
【关键词】：高中化学 课堂教学设计 “板块” 课堂教学设计模式
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.8
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 第一章 绪论9-16
• 一、问题的提出及研究现状9-13
• （一）研究的背景9-10
• （二）研究的意义10-11
• （三）基于“板块”理论教学设计研究现状11-13
• 二、研究的内容、方法和思路13-16
• （一）研究的内容与思路13-14
• （二）研究的方法14-16
• 第二章 研究的理论基础16-25
• 一、理论依据16-20
• （一）建构主义学习与教学理论16
• （二）最近发展理论16-17
• （三）教学系统方法理论17-18
• （四）传播理论18-19
• （五）化学学科观念与高中化学知识的结构体系19-20
• 二、化学课堂教学板块理论的概述20-25
• （一）化学课堂教学板块的内涵20-24
• （二）化学课堂教学板块的结构组成24-25
• 第三章 高中化学课堂教学的现状调查研究25-36
• 一、教师个案访谈25-29
• （一）访谈对象及目的25
• （二）访谈内容25-26
• （三）结果分析26-29
• 二、学生问卷调查29-34
• （一）问卷设计29-30
• （二）调查对象和目的30
• （三）结果分析30-34
• 三、高中化学课堂教学和教学设计存在的问题总结34-36
• （一）教学设计缺乏理论支撑，对教学模式理解不到位34
• （二）忽视学生的科学素养提升34-35
• （三）情景、任务、活动与评价缺少融合35-36
• 第四章 基于“板块”的高中化学课堂教学设计模型的建构36-44
• 一、国内外课堂教学设计的典型模型36-39
• （一）肯普（J.E.Kemp）的教学设计模型36-37
• （二）毕华林教授教学设计的模式37-38
• （三）王磊教授的教学设计模式38-39
• 二、基于“板块”的高中化学课堂教学设计模型的理性思考39-44
• （一）模型的基本框架图39-41
• （二）模型的特点41-43
• （三）模型的说明43-44
• 第五章 基于“板块”的高中化学课堂教学设计案例开发44-63
• 一、化学本体知识课堂教学设计案例44-51
• （一）设计模式思维过程分析44-45
• （二）教学设计方案45-51
• （三）专家点评51
• 二、STS知识课堂教学设计案例51-58
• （一）设计模式思维过程分析51-52
• （二）教学设计方案52-57
• （三）专家点评57-58
• 三、化学方法知识课堂教学设计案例58-63
• （一）设计模式思维过程分析58-59
• （二）教学设计方案59-62
• （三）专家点评62-63
• 第六章 结论与展望63-65
• 一、基于“板块”的高中化学课堂教学设计模型的框架的描述63
• 二、基于“板块”的高中化学课堂教学设计模型特点总分析63
• 三、开发基于“板块”的高中化学课堂教学设计典型案例过程的描述63-64
• 四、展望64-65
• 参考文献65-67
• 附录67-69
• 致谢69-70
• 个人情况简历及在学期间获奖发表论文情况70

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