初中生英语词汇学习策略应用的调查研究

发布时间：2017-04-08 09:04

  本文关键词：初中生英语词汇学习策略应用的调查研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：义务教育英语课程标准(2011版)对于初中英语词汇学习和学习策略的应用提出了严格的要求。以提高学生的英语词汇学习效率和英语综合能力为目标的学习策略指导也成为了日常教学的重要内容。本课题研究的目的是从语言学角度通过调查初中生英语词汇学习策略的应用情况来探索新的英语词汇学习方法。英语词汇学习策略的研究以认知主义理论、语义场理论和英语学习策略系统作为理论支撑。词汇学习策略的应用受到诸多因素的影响并且和词汇成绩有着复杂的相关性。本次研究从河北省邢台市第五中学八年级中随机选取两个班级作为研究对象,共83名学生。本次调查旨在回答以下三个研究问题:(1)初中生英语词汇学习策略的应用现状是什么?(2)词汇学习策略的应用和词汇成绩之间存在怎样的相关性?(3)词汇成绩高、低分组的学生在词汇学习策略的应用上存在哪些差异?研究工具包括调查问卷、测试和访谈。所有数据的结果采用定性与定量分析相结合,再加上运用SPSS软件进行了统计分析。研究发现初中生对于词汇学习策略的使用处于中等水平。元认知策略、认知策略和社会情感策略的使用与词汇成绩之间具有不同程度的相关性。词汇成绩高、低分组的学生在词汇学习策略的使用上存在诸多差异。期望本研究结果能够为初中英语教师在英语词汇教学方面提供一些可借鉴的方法,从而有效地提高学生的词汇学习效率。本研究在启发英语词汇学习和教学的进一步研究中有重要意义,并且对进一步研究提出了一些建议。
【关键词】：初中生 英语词汇学习 学习策略
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• Abstract5-7
• 摘要7-11
• Chapter One Introduction11-16
• 1.1 Research background11-13
• 1.1.1 The significance of vocabulary learning11-12
• 1.1.2 The higher standard set by the Compulsory English Education CurriculumStandard (version 2011)12
• 1.1.3 The current situation of vocabulary learning and teaching in junior highschools12-13
• 1.2 Research significance13-14
• 1.2.1 Theoretical significance13
• 1.2.2 Practical significance13-14
• 1.3 Research purpose14
• 1.4 Structure of the thesis14-16
• Chapter Two Literature Review16-32
• 2.1 Language learning strategies16-19
• 2.1.1 Definition of language learning strategies16-17
• 2.1.2 Classification of language learning strategies17
• 2.1.3 Characteristics of language learning strategies17-18
• 2.1.4 Language learning strategies training18-19
• 2.2 Vocabulary learning strategies19-22
• 2.2.1 The content of vocabulary learning19-20
• 2.2.2 Definition and classification of vocabulary learning strategies20-21
• 2.2.3 Relationships between vocabulary learning strategies application andvocabulary learning achievements21-22
• 2.3 Theoretical framework22-24
• 2.3.1 Cognitive psychology22-23
• 2.3.2 Semantic field theory23
• 2.3.3 English learning strategies system23-24
• 2.4 Previous studies on vocabulary learning strategies24-30
• 2.4.1 Previous studies abroad24-27
• 2.4.2 Previous studies at home27-30
• 2.5 Summary30-32
• Chapter Three Research Methodology32-39
• 3.1 Research questions32
• 3.2 Research participants32-33
• 3.3 Research instruments33-36
• 3.4 Research procedures36-38
• 3.4.1 Pilot study36
• 3.4.2 Conducting the questionnaire36-37
• 3.4.3 Conducting the vocabulary test37
• 3.4.4 Conducting the interview37-38
• 3.5 Data collection and data analysis38
• 3.6 Summary38-39
• Chapter Four Data Analysis and Discussion39-56
• 4.1 Analysis and discussion of the vocabulary learning strategies applicationtendencies39-45
• 4.1.1 Overall vocabulary learning strategies application tendency39-40
• 4.1.2 Meta-cognitive strategies application tendency40-42
• 4.1.3 Cognitive strategies application tendency42-44
• 4.1.4 Social/affective strategies application tendency44-45
• 4.2 Analysis and discussion of the correlations between vocabulary learning strategiesapplication and vocabulary learning achievements45-48
• 4.2.1 The correlations between meta-cognitive strategies application andvocabulary learning achievements45-46
• 4.2.2 The correlations between cognitive strategies application and vocabularylearning achievements46-47
• 4.2.3 The correlations between social/affective strategies application andvocabulary learning achievements47-48
• 4.3. Analysis and discussion of the differences on vocabulary learning strategiesapplication between high and low score groups48-52
• 4.3.1 The differences on overall vocabulary learning strategies applicationbetween high and low score groups48-49
• 4.3.2 The differences on meta-cognitive strategies application between high andlow score groups49
• 4.3.3 The differences on cognitive strategies application between high and lowscore groups49-51
• 4.3.4 The differences on social/affective strategies application between high andlow score groups51-52
• 4.4 Analysis and discussion of the interview52-55
• 4.5 Summary55-56
• Chapter Five Conclusion56-61
• 5.1 Major findings56-58
• 5.2 Implications for vocabulary teaching58-59
• 5.3 Limitations of the research59-60
• 5.4 Suggestions for further study60-61
• Bibliography61-65
• Appendix I Questionnaire (Chinese version)65-67
• Appendix II Questionnaire (English version)67-69
• Appendix III Vocabulary Test69-72
• Appendix IV Interview Questions72-73
• Acknowledgements73-74
• The research paper published by the author74

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