农村中小学数字化教学资源应用现状调查与发展对策研究——以湖南农村中小学为例

发布时间：2021-01-08 09:09

　　数字化教学资源是实现基于信息技术的教育教学模式和教育服务的必备条件,是新时代推进教育现代化的必然要求。文章通过随机走访调查湖南85所农村中小学发现,当前农村教育主要存在环境相对落后、数字化教学资源匮乏、信息技术人才缺位、乡村师生信息技术素养薄弱等诸多问题,这也成为制约农村中小学利用数字资源实现教学变革发展的瓶颈和农村教育信息化进程中必须消除的数字鸿沟。基于此,作者提出通过推进农村信息化基础条件建设、共建共享数字教学资源、建立专业的信息技术教师队伍、着力开展教师信息技术研训、规范丰富学生信息技术教学活动等一系列解决问题的路径和策略,以期为同行提供借鉴和参考。 

【文章来源】：中国教育信息化. 2020,(16)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、调研背景
二、现状分析
    1. 受访学校
    2. 受访教师
    3. 受访学校数字化教学资源配置
    4. 受访学校数字化学习环境
    5. 受访学校数字化资源应用情况
三、对策建议
    1. 加快推进农村信息化基础条件建设，构建农村地区立体化数字学习空间
    2. 加快农村中小学数字校园建设，实现城乡数字化教学资源共建共享
    3. 加快建立信息技术专职教师队伍，为农村数字教育提供坚实的技术保障
    4. 多措并举开展教师信息技术研训，促进信息技术与教育教学深度融合
    5. 规范和丰富信息技术教学活动，积极培育农村中小学生的信息技术素养
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]深入推进教育信息化2.0 发展更加公平更有质量的教育[J]. 钟登华.  中国教育信息化. 2019(11)



本文编号：2964323