促进深度学习的初中信息技术课堂教学策略研究

发布时间：2021-01-19 08:05

　　信息技术学科是一门快速成长的学科,帮助学生学习信息技术知识,培养每个中小学生都能具备一定的信息素养和信息处理能力,注重提高学生的动手操作能力。在传统的初中信息技术课堂中,没有考试的压力,学生的学习更倾向于对知识的重复和记忆,模仿教师演示的内容完成作业,这不利用学生的长远发展,长时间下来会让学生难以主动理解知识和提高创新能力。因此,信息技术教师怎样通过课堂教学帮助学生产生学科学习的兴趣,帮助学生实现学习目标与发展学生的思维能力,是实现学生深度学习的重要切入点。本文旨在通过调查初中生深度学习的现状和信息技术课堂的情况,结合已有的理论基础和研究成果,分析调查结果,进行促进深度学习的教学策略的实践研究。本文主要采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、课堂观察法和行动研究法等研究方法,共分为五章。第一章是绪论,主要介绍了论文研究相关的背景、研究的目的与意义、国内外研究现状、研究内容及研究方法。第二章是理论基础,通过阅读大量文献,梳理浅层学习和深度学习的相关概念并进行了界定,且剖析了深度学习的特征,以及教学策略的研究。第三章是在理论研究的基础之上,设计了初中学生信息技术课堂深度学习现状的调查问卷,和一... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图３．１我是因为学校开设了这门课才学习信息技术，自己不会主动去学习??

??从学生的知识构建方面看，大部分学生具备深度学习知识构建的能力。如图３．２，??９３．２１％的学生觉得帮助其他不懂的同学讲解知识更加能帮助自己理解记忆知识，但??是有４．９８％的学生则不太清楚是否有帮助。说明学生认为解答问题可以帮助自己知??２０??

Ｂ．?４、是：１．８１％??９??Ａ．是的：８７，７８％??图３．３是否喜欢小组讨论共同解决问题??ＤＭｉｔｋ：？Ｓ９％?％??１５３８％??ＣＦＷＭ：?３．６２％?■??７３．３％??图３．４什么类型的信息技术教师，我更愿意交流和合作??２４??

【参考文献】：
期刊论文
[1]促进研究生深度学习的翻转课堂设计与实施[J]. 陈明选,张康莉.  现代远程教育研究. 2016(05)
[2]课堂教学改革的基础与方向──兼论深度教学[J]. 郭元祥.  教育研究与实验. 2015(06)
[3]促进深度学习的课堂教学策略研究[J]. 安富海.  课程.教材.教法. 2014(11)
[4]深度学习的目标与评价体系构建[J]. 张浩,吴秀娟,王静.  中国电化教育. 2014(07)
[5]在高中物理教学中促进学生深度学习的策略探究[J]. 傅竹伟.  物理教师. 2014(04)
[6]促进深度学习的信息化教学设计的策略研究[J]. 杜娟,李兆君,郭丽文.  电化教育研究. 2013(10)
[7]学习科学视域下的e-Learning深度学习研究[J]. 段金菊,余胜泉.  远程教育杂志. 2013(04)
[8]深度学习的内涵及认知理论基础探析[J]. 张浩,吴秀娟.  中国电化教育. 2012(10)
[9]e-Learning环境下促进深度学习的策略研究[J]. 段金菊.  中国电化教育. 2012(05)
[10]基于Moodle的深层学习研究[J]. 景红娜,陈琳,赵雪萍.  远程教育杂志. 2011(03)

博士论文
[1]本科生深层学习过程及其教学策略研究[D]. 付亦宁.苏州大学 2014

硕士论文
[1]网络环境下师范生深度学习的现状及对策研究[D]. 王秀云.西北师范大学 2013
[2]网络环境下大学生深度学习的研究[D]. 唐金娟.浙江师范大学 2011
[3]促进深度学习的教学策略研究[D]. 胡丹.辽宁师范大学 2011
[4]利用信息技术促进大学生深度学习的研究[D]. 喻衍红.江西师范大学 2009
[5]促进深度学习的数字化游戏研究与设计[D]. 刘兆君.中南大学 2008



本文编号：2986639