浅谈初中物理教学中“弱势学生”激励策略

发布时间：2021-02-09 05:38

　　弱势学生往往对学习缺乏兴趣和信心,缺乏学习内在动力。因此在实际的学习过程中难以持续学习,再加上学生自身智力水平和学习能力的影响,导致学习难度增加。由于弱势学生普遍缺乏学习自信心,因此在初中物理教学中,教师要加强对弱势学生的鼓励,要巧妙运用激励策略提升弱势学生的学习积极性,帮助学生树立学习信心。 

【文章来源】：智力. 2020,(35)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、初中阶段弱势学生的特点
    （一）师生关系不和谐
    （二）学习兴趣不高
    （三）存在着一定的自卑倾向
二、初中物理教学中“弱势学生”的激励策略
    （一）构建和谐的师生关系
    （二）培养浓厚的学习兴趣
        1. 要想培养弱势学生的物理学习兴趣，教师首先要让学生体验成功的快乐，通过体验学习成功来激趣。
        2.
        3. 教师还可以通过量化考核加分的方式激发学生的物理学习兴趣。
    （三）将激励贯彻到教学过程中
        1. 目标激励。
        2. 过程激励。
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]激励策略在初中物理教学中的应用[J]. 卢桂平.  求知导刊. 2020(09)
[2]初中物理教学“弱势学生”激励策略[J]. 王钊.  学苑教育. 2019(19)



本文编号：3025140