中学化学教学中证据意识的培养研究
发布时间：2021-02-10 17:20
随着新课改的进一步推行,2018年1月,中华人民共和国教育部正式颁布了《普通高中化学课程标准（2017年版）》。在《标准》中首次提到化学学科核心素养的5个方面,自标准颁布以来,越来越多的专家学者和一线教师关注到了学生证据推理素养的培养,目前的论文更多探讨的是学生“推理能力”的培养。而素养3“证据推理与模型认知”的阐述中一开始就提到了“具有证据意识”,证据推理是化学学科的核心思维方法,“证据意识”是证据推理的思维核心,影响学生推理能力的形成,影响学生成为具有实事求是思想的合格现代公民。因此,笔者选择“证据意识”这一角度,对学生的学科核心素养的培养议题进行研究,以期为学生全面发展和长远发展奠定基础。化学证据意识,是指在化学学科教学和学习过程中,重视和尊重证据,寻找并依靠证据来得出和解释结论的心理状态和相关能力。化学证据类别包括实物、资料、化学史实、理论依据、化学实验现象、科学数据、模型等。在化学学科中培养学生的证据意识就是要利用化学学科的教学内容和教学过程,使学生形成缜密的科学思维和严谨的科学态度,实事求是的做人原则。本文在理论层面,主要阐述证据意识的相关概念、新课标内容分析、培养的意义和...
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：89 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
第一节 研究背景
一、尊重证据是化学学习的基本要求
二、化学教学的本质与证据意识相适应
三、化学新课标重视学生证据意识的培养
四、高考改革更加提倡证据意识
第二节 研究现状
一、国外研究现状
二、国内研究现状
第三节 研究意义和可行性分析
一、证据意识培养的意义
二、证据意识培养的可行性
第四节 研究思路与创新
第二章 化学“证据意识”概念界定和在新课标中的体现
第一节 化学证据意识概念
一、证据
二、意识
三、证据意识
四、化学证据意识
第二节 新课标中“证据意识”相关概述
一、概念归纳
二、课程目标和内容
三、学业质量
四、评价标准
五、总结
第三节 化学证据的分类
第三章 中学化学证据意识的培养现状
第一节 中学生证据意识培养的问卷调查与分析
一、调查目的与对象
二、调查内容与方法
三、调查结果与分析
第二节 中学化学教师问卷调查与分析
一、调查目的与对象
二、调查内容与方法
三、调查结果与分析
第三节 化学证据意识培养现状的原因分析
一、加强教师自身素养,渗透证据意识教育
二、改进教科书的编写,注意证据的呈现
三、完善教学评价方式,采用多样化评价
四、改变社会导向,崇尚求真务实
第四章 证据意识培养的方法与途径
第一节 证据意识培养对中学化学教师提出的要求
一、不断更新教师的教学理念
二、基于证据的备课
三、基于证据的教学
四、基于证据的评价
第二节 中学化学课堂教学中证据意识的培养
一、探究性学习中培养学生证据意识
二、利用数字化实验呈现实验现象和规律的证据
三、利用现代教育技术呈现微观证据
四、利用化学史呈现历史事实的证据
第三节 基于化学证据意识培养的教学案例设计
一、教学案例设计的基本思路
二、初中化学探究性实验教学——以“对人体吸入空气和呼出气体的探究”为例
三、高中化学概念的教学——以盐类水解的应用为例
四、利用数字化实验呈现实验证据的教学案例
第四节 基于化学证据意识培养的教学实践
第五章 结论与反思
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]证据推理在化学教学中的实践与思考[J]. 肖中荣. 教学月刊·中学版（教学参考）. 2018(Z2)
[2]基于证据推理与模型认知视角下的教学实践——以“配合物的形成和应用”为例[J]. 倪霞. 化学教与学. 2018(07)
[3]《普通高中化学课程标准》关键词的统计分析[J]. 张仿刚,朱思光,孔令鹏. 化学教育(中英文). 2018(13)
[4]2017年版普通高中化学课程标准的重大变化及解析[J]. 郑长龙. 化学教育(中英文). 2018(09)
[5]基于证据意识的物质结构与性质教学——以“离子晶体”为例[J]. 韩竹海. 中学化学教学参考. 2017(19)
[6]用手持技术测定空气中氧气的含量[J]. 钱作伟. 中学化学教学参考. 2017(15)
[7]教师教学理念研究的文献综述[J]. 谭素. 教师. 2016(32)
[8]基于手持技术的化学校本课程的开发[J]. 孟祥雯. 中学化学教学参考. 2016(20)
[9]基于证据意识的初中化学教学探索——以浙教版九年级上为例[J]. 邵永平. 中学化学教学参考. 2016(19)
[10]“基于证据”意识下化学素养的培养[J]. 徐舒舒. 林区教学. 2016(06)
博士论文
[1]“证据推理”科学能力的实证研究[D]. 罗玛.华东师范大学 2018
硕士论文
[1]高中化学教学中“证据推理与模型认知”核心素养的培养[D]. 张雪.哈尔滨师范大学 2018
[2]基于高中生化学证据推理能力培养的教学研究[D]. 孙文.闽南师范大学 2018
[3]全日制化学教育硕士教师专业发展现状的调查和分析[D]. 许方.华中师范大学 2015
[4]基于教师教育的化学实验教学能力研究[D]. 李环宇.陕西师范大学 2014
[5]助推高效课堂教学之有效策略研究[D]. 邱玉梅.吉林师范大学 2014
[6]中学历史教学中证据意识的培养研究[D]. 崔文超.山东师范大学 2014
[7]中学历史教学中证据意识的培养[D]. 汤金波.扬州大学 2014
[8]高中历史证据意识教学实践研究[D]. 洪广信.广西师范大学 2013
[9]新课程理念下中学化学教师专业素养的发展研究[D]. 张辉.首都师范大学 2007
本文编号：3027716
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：89 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
第一节 研究背景
一、尊重证据是化学学习的基本要求
二、化学教学的本质与证据意识相适应
三、化学新课标重视学生证据意识的培养
四、高考改革更加提倡证据意识
第二节 研究现状
一、国外研究现状
二、国内研究现状
第三节 研究意义和可行性分析
一、证据意识培养的意义
二、证据意识培养的可行性
第四节 研究思路与创新
第二章 化学“证据意识”概念界定和在新课标中的体现
第一节 化学证据意识概念
一、证据
二、意识
三、证据意识
四、化学证据意识
第二节 新课标中“证据意识”相关概述
一、概念归纳
二、课程目标和内容
三、学业质量
四、评价标准
五、总结
第三节 化学证据的分类
第三章 中学化学证据意识的培养现状
第一节 中学生证据意识培养的问卷调查与分析
一、调查目的与对象
二、调查内容与方法
三、调查结果与分析
第二节 中学化学教师问卷调查与分析
一、调查目的与对象
二、调查内容与方法
三、调查结果与分析
第三节 化学证据意识培养现状的原因分析
一、加强教师自身素养,渗透证据意识教育
二、改进教科书的编写,注意证据的呈现
三、完善教学评价方式,采用多样化评价
四、改变社会导向,崇尚求真务实
第四章 证据意识培养的方法与途径
第一节 证据意识培养对中学化学教师提出的要求
一、不断更新教师的教学理念
二、基于证据的备课
三、基于证据的教学
四、基于证据的评价
第二节 中学化学课堂教学中证据意识的培养
一、探究性学习中培养学生证据意识
二、利用数字化实验呈现实验现象和规律的证据
三、利用现代教育技术呈现微观证据
四、利用化学史呈现历史事实的证据
第三节 基于化学证据意识培养的教学案例设计
一、教学案例设计的基本思路
二、初中化学探究性实验教学——以“对人体吸入空气和呼出气体的探究”为例
三、高中化学概念的教学——以盐类水解的应用为例
四、利用数字化实验呈现实验证据的教学案例
第四节 基于化学证据意识培养的教学实践
第五章 结论与反思
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]证据推理在化学教学中的实践与思考[J]. 肖中荣. 教学月刊·中学版（教学参考）. 2018(Z2)
[2]基于证据推理与模型认知视角下的教学实践——以“配合物的形成和应用”为例[J]. 倪霞. 化学教与学. 2018(07)
[3]《普通高中化学课程标准》关键词的统计分析[J]. 张仿刚,朱思光,孔令鹏. 化学教育(中英文). 2018(13)
[4]2017年版普通高中化学课程标准的重大变化及解析[J]. 郑长龙. 化学教育(中英文). 2018(09)
[5]基于证据意识的物质结构与性质教学——以“离子晶体”为例[J]. 韩竹海. 中学化学教学参考. 2017(19)
[6]用手持技术测定空气中氧气的含量[J]. 钱作伟. 中学化学教学参考. 2017(15)
[7]教师教学理念研究的文献综述[J]. 谭素. 教师. 2016(32)
[8]基于手持技术的化学校本课程的开发[J]. 孟祥雯. 中学化学教学参考. 2016(20)
[9]基于证据意识的初中化学教学探索——以浙教版九年级上为例[J]. 邵永平. 中学化学教学参考. 2016(19)
[10]“基于证据”意识下化学素养的培养[J]. 徐舒舒. 林区教学. 2016(06)
博士论文
[1]“证据推理”科学能力的实证研究[D]. 罗玛.华东师范大学 2018
硕士论文
[1]高中化学教学中“证据推理与模型认知”核心素养的培养[D]. 张雪.哈尔滨师范大学 2018
[2]基于高中生化学证据推理能力培养的教学研究[D]. 孙文.闽南师范大学 2018
[3]全日制化学教育硕士教师专业发展现状的调查和分析[D]. 许方.华中师范大学 2015
[4]基于教师教育的化学实验教学能力研究[D]. 李环宇.陕西师范大学 2014
[5]助推高效课堂教学之有效策略研究[D]. 邱玉梅.吉林师范大学 2014
[6]中学历史教学中证据意识的培养研究[D]. 崔文超.山东师范大学 2014
[7]中学历史教学中证据意识的培养[D]. 汤金波.扬州大学 2014
[8]高中历史证据意识教学实践研究[D]. 洪广信.广西师范大学 2013
[9]新课程理念下中学化学教师专业素养的发展研究[D]. 张辉.首都师范大学 2007
本文编号：3027716
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