新课改下初高中英语教学衔接的措施

发布时间：2021-02-27 23:58

　　随着社会经济的不断发展,国与国之间的联系日益紧密,英语在国际交流中所占的地位也在不断地提高。英语是我国教育体制中的三大基础学科之一,也是学生需要学习的第二门语言,对于学生自身的发展有着非常重要的作用。对于刚刚升入高中的学生来说,英语的学习过程存在一定的复杂性与困难度,学生的学习较为吃力。为了改变这一现状,教师需要转变传统教学观念,利用现代先进理念,提高对高一英语教学工作重视水平,同时将初高中英语教学工作进行高效且充分的衔接,以此来促使教学工作的更好开展。本文以外研版教材为例,主要探究新课改背景下初高中英语的教学衔接问题,并提出几点切实有效的衔接措施,仅供参考。 

【文章来源】：华夏教师. 2020,(19)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、现代初高中英语教学衔接过程的常见问题
    （一）学习难度的增加
    （二）学生的学习方法不当
    （三）学生恐惧心理的产生
二、加强初高中英语教学衔接的具体对策
    （一）加强课程教学目标的明确
    （二）加强教材系统学习
    （三）加强教学方法的科学选择
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]初高中英语教学衔接的策略研究[J]. 赵抑非.  科技风. 2020(03)
[2]初高中英语教学衔接中存在的问题与对策[J]. 傅萱怡,谢翌晖,华婕,彭欣如.  科教导刊(中旬刊). 2019(07)
[3]影响初高中英语教学有效衔接的因素与对策[J]. 黄寿香.  英语教师. 2016(20)
[4]浅究初高中英语教学的衔接[J]. 何正宏.  读与写(教育教学刊). 2016(04)



本文编号：3054992