义务教育教师绩效工资政策执行：难为与可为

发布时间：2021-03-11 18:55

　　义务教育教师绩效工资政策实行已逾十年,对完善教师工资制度、激发教师教学热情具有重要意义,但在政策执行过程中陷入了难为困境。借助公共政策执行过程研究的史密斯模型加以分析,发现此难为困境主要表现为:理想化政策科学性缺损、执行机构裁量权泛滥、目标群体认同感缺失以及执行环境支持力虚脱。为此,应优化顶层设计,提升政策可行性;落实主体责任,确保政策执行力;立足教师发展,强化政策民主参与;加强政策宣传,释放政策感召力。这是破解义务教育教师绩效工资政策执行困境的可为路径。 

【文章来源】：当代教育科学. 2020,(07)北大核心

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

义务教育教师绩效工资政策执行的分析框架

【参考文献】：
期刊论文
[1]义务教育教师绩效工资政策执行现状及其治理——基于29省市教育局长和督学的调查[J]. 姚翔,刘亚荣.  现代教育管理. 2018(08)
[2]教师绩效工资实施的弱激励效应分析——以西部Q市Y区为例[J]. 宁本涛.  中国教育学刊. 2014(04)
[3]绩效工资如何设计才能有效激励教师——基于心理学理论的分析[J]. 赵德成.  中国教育学刊. 2010(06)



本文编号：3076916