韩国上井中学高中生汉语声母习得顺序研究

发布时间：2017-04-16 09:12

  本文关键词：韩国上井中学高中生汉语声母习得顺序研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：语音是语言的物质外壳,要想掌握一门语言,首先接触的就是这门语言的语音。韩国学生在汉语语音习得过程中呈现出特有的规律,其声母、韵母、声调的习得顺序值得深入研究。通过以韩国上井高中学生为调查对象来制定测试设计内容,对上井高中学生口语测试的录音进行记录与分析,并将韩国上井高中学生汉语学习分为三个阶段进行了汉语声母习得偏误考察,从而得出上井高中学生各个阶段汉语声母的习得顺序,提出韩国高中生在汉语学习不同阶段的汉语声母教学策略,包括教学方法、对教材、教学计划的建议等。结语回顾了整个研究过程,指出研究的不足之处,并提出未来的研究方向以及期望等。对韩国上井高中学生汉语声母习得情况的调查与分析,以录音材料与调查分析图表示,得出以此为依据的上井高中学生的汉语声母习得顺序,并提出与每个学习阶段相应的汉语声母的教学策略,期望能够帮助更多对外汉语教师提高汉语语音的教学效率。创新之处是以学生的录音材料为基础,大胆地推断了学生的汉语声母习得顺序,虽然并没有得到完整的韩国学生汉语声母习得顺序,但仍期望能够对今后的汉语声母教学有一定的启示,并为今后习得顺序领域研究提供更多资料。
【关键词】：韩国高中生 汉语声母 习得顺序 教学策略
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-16
• （一）选题缘起8-9
• （二）研究意义9-10
• （三）对韩汉语语音教学国内外研究概况10-13
• （四）理论依据和研究方法13-16
• 1.主要理论依据13-14
• 2.研究方法14-16
• 一、韩国上井高中学生汉语声母习得顺序调查与分析16-20
• （一）韩国上井高中学生汉语学习情况介绍16-18
• （二）韩国上井高中学生的口语测试设计18-20
• 二、韩国高中生汉语声母习得情况考察20-31
• （一）韩国上井高中汉语声母习得第一阶段声母偏误情况考察20-25
• 1.第一次口语测试声母习得偏误情况考察20-22
• 2.第二次口语测试声母习得偏误情况考察22-23
• 3.第三次口语测试声母习得偏误情况考察23-25
• （二）韩国上井高中汉语声母习得第二阶段声母偏误情况考察25-28
• 1.第四次口语测试声母习得偏误情况考察25-26
• 2.第五次口语测试声母习得偏误情况考察26-28
• （三）韩国上井高中汉语声母习得第三阶段声母偏误情况考察28-31
• 1.第六次口语测试声母习得偏误情况考察28-29
• 2.第七次口语测试声母习得偏误情况考察29-31
• 三、韩国上井高中学生汉语声母习得顺序31-37
• （一）上井高中学生汉语学习第一阶段声母习得顺序总结31-32
• （二）上井高中学生汉语学习第二阶段声母习得顺序总结32-33
• （三）上井高中学生汉语学习第三阶段声母习得顺序总结33-34
• （四）上井高中学生汉语声母习得顺序总结34-37
• 四、韩国高中生的汉语声母教学策略37-42
• （一）汉语声母教学第一阶段教学策略37-39
• （二）汉语声母教学第二阶段教学策略39-40
• （三）汉语声母教学第三阶段教学策略40-42
• 结语42-43
• 参考文献43-46
• 附录46-50
• 后记50-51
• 作者攻读学位期间发表的学术论文目录51-52

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本文编号：310489