核心素养导向下初中历史作业设计探索——以《辛亥革命》一课为例

发布时间：2021-04-19 05:54

　　作业是巩固和检验知识和能力的重要手段,可以提高学生的思维水平,发展个性。在初中历史教育中,课内设计共性作业,培养学生自主学习能力;课外设计个性作业,培养学生社会实践能力,以有效减轻学校负担,提高学生历史学习质量和学生的历史综合素养。 

【文章来源】：中国教育学刊. 2020,(S1)北大核心CSSCI

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、课内设计共性作业:培养学生自主学习能力
    （一）设计自主学习作业，引导学生掌握基础知识
        1. 自主学习作业1———填写表格。
        2. 自主学习作业2———阅读材料，合作探究问题。
    （二）设计自主检测作业，引导学生掌握基本技能
二、课外设计个性作业:培养学生社会实践能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]作业设计能力——未被重视的质量提升途径[J]. 王月芬.  人民教育. 2018(Z2)
[2]期待历史学科作业设计的改革[J]. 余柏青.  历史教学(中学版). 2011(01)



本文编号：3146970