人教版中学语文教材史传文研究

发布时间：2021-05-14 13:22

　　中国古代史传文历史悠久,内容丰富,史传文是古代散文的重要组成部分,它将历史与文学融为一体,真实地记录了中国社会的发展历程,以文学的方式描述了历史事件和历史人物。史传文以人物描写为中心,蕴含着丰富的民族智慧和时代精神,史传文具有强烈的艺术感染力,是中学语文教材中不可缺少的组成部分。近年来,随着新课程改革的实施,史传文在语文教材中的地位得到了提高,史传文在人教版教材中被列为一个独立的章节,近十年来,全国高考试卷中的文言文阅读一直青睐对史传文的考查。有效的史传文教学,有利于学生学习古代经典作品,有利于学生体会人物精神品质,感受民族情感,从而提高学生语文素养,更好地传承中华优秀传统文化。本文以现行中学人教版语文教材中史传文为研究对象,对教材中的选文篇目和高考全国卷中的文言文阅读篇目进行梳理、分析二者之间的联系,归纳教材中史传文选文特点,从理论上,教学测评上,实践意义上指出史传文教学的重要地位,探讨有效的教学策略,进而发挥史传文在传承中华优秀传统文化方面的积极作用。 

【文章来源】：安庆师范大学安徽省

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    第一节 研究对象
    第二节 研究背景
    第三节 研究目的及意义
    第四节 研究方法与步骤
第一章 人教版中学语文教材史传文选文分析
    第一节 人教版中学语文教材史传选文概述
    第二节 人教版中学语文教材史传文选篇的总体特点
    第三节 人教版中学语文教材史传文具体分析
第二章 人教版中学语文教材史传文教学地位
    第一节 史传文教学的理论意义
    第二节 史传文教学测评意义
    第三节 史传文教学的现实意义
第三章 人教版中学语文教材中史传文教学策略
    第一节 运用多样化的阅读教学方法
    第二节 用丰富多彩的活动开展史传文教学
    第三节 整合相关资源开展史传文教学
    第四节 合作探究法
结语
致谢
参考文献
附录：读研期间科研情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]鸿门宴中曹无伤的叙事势能[J]. 芮文浩.  渭南师范学院学报. 2018(05)
[2]发挥传记教学对学生人格教育的独特作用[J]. 王富云.  现代语文(教学研究版). 2016(02)
[3]早期史传文中谏与文学叙事研究综述[J]. 何等红.  名作欣赏. 2015(20)
[4]《作文入门》对传记类文言文教学的启示[J]. 杨优.  语文教学与研究. 2015(16)
[5]探究选修课《中外传记文学作品选读》教学的方法[J]. 梁从喜.  考试周刊. 2015(20)
[6]浅谈高中语文传记文学的教学[J]. 唐龙.  中学时代. 2014(20)
[7]文言传记的有效性教学新探[J]. 余卫东.  新课程(上). 2014(02)
[8]高中语文传记文学的教学策略[J]. 胡俊.  语文教学之友. 2013(12)
[9]两步多变法关联古代传记和写作[J]. 高增山.  中国校外教育. 2013(01)
[10]传记教学让学生在体验与对话中提升人格[J]. 李亮.  新课程(教育学术). 2012(05)

硕士论文
[1]高中史传文的文本细读策略[D]. 吁晨文.湖南师范大学 2018
[2]人教版高中语文教材中国古代叙事作品及教学策略研究[D]. 刘艳晓.陕西理工大学 2017
[3]普通高中史传类文言文有效教学探究[D]. 司正权.云南师范大学 2015
[4]高中传记文学作品教学研究[D]. 孔翠哲.河北师范大学 2014
[5]普通高中传记类文言文教学研究[D]. 杨东华.苏州大学 2013
[6]高中语文传记类选修教材研究[D]. 王琳琳.东北师范大学 2013
[7]高中传记文教学研究[D]. 王素芳.河南大学 2012
[8]文言文中史传作品的教学研究[D]. 王凤.山东师范大学 2010
[9]高中传记文学作品教学研究[D]. 徐公青.山东师范大学 2008
[10]先秦两汉史传散文教学与中学生素质的培养[D]. 毛彩阳.华中师范大学 2006



本文编号：3185715