数学德育功能实现的途径和方法

发布时间：2021-05-17 11:53

　　院校要想实现数学的德育功能,首先就要分析出数学教育和德育教育之间的关系,该文主要从共性特点和差异性之间展开分析,明确在数学德育功能的实现途径中应当遵循的基本注意事项有哪些。并应当结合时代发展特点和教学改革工作的基本要求,研究创新教学工作形式,丰富教学工作内容的可行方案。通过这种方式,最终全面提高学生的数学学习成绩和个人思想品质,达到院校新时期的教学育人工作目标。 

【文章来源】：科技资讯. 2020,18(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 数学教育与德育教育之间的共性特点和个性差异
    1.1 共性特点
    1.2 差异分析
2 实现数学德育功能的注意事项
    2.1 以学生为基础
    2.2 教师的引导作用
3 实现数学德育功能的主要方法
    3.1 了解数学的发展史
    3.2 培养学生的合作精神
    3.3 完善教学管理机制
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于思维导向的初中数学德育教学研究[J]. 曾万里.  科学咨询（科技·管理）. 2020(04)
[2]如何在小学数学教学中渗透德育教育[J]. 张玉琴.  科技资讯. 2020(09)
[3]数学学科德育视角下的高中学段起始课设计[J]. 王剑.  中学数学研究(华南师范大学版). 2020(06)
[4]数学有“德”:人教版小学数学教科书中的德育因素分析[J]. 李新,杨杨,汪慧明.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2020(01)
[5]中职数学教学中实施德育渗透的有效途径[J]. 冯君彦.  佳木斯职业学院学报. 2020(01)
[6]浅析如何利用多媒体在数学教学中渗透德育教育[J]. 夏飞.  科技资讯. 2019(24)
[7]高中数学教学中德育教育的策略探究[J]. 罗成英.  科学咨询（科技·管理）. 2019(08)
[8]浅谈中学德育教育的创新教学方法[J]. 邵继军,田秋月,田光影.  考试周刊. 2019(43)
[9]浅论数学德育功能实现的途径和方法[J]. 叶希琼.  中共郑州市委党校学报. 2009(04)
[10]浅谈数学的德育功能[J]. 朱美玉.  教育与职业. 2009(09)



本文编号：3191717