学案辅助教学在乡镇初中英语课堂教学中的应用研究

发布时间：2021-05-16 15:09

　　在基础教育课程改革背景下,初中英语课堂教学需要适应改革提出的新要求。《义务教育英语课程标准》（2011年版）明确指出“英语课程改革重点是改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向,强调课程从学生兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径,发展学生的综合语言运用能力”。基于此,在初中英语课堂教学实践中,教育者们在不断进行着探索,学案辅助教学逐渐在全国应用开来。然而,在某些乡镇地区,学案辅助教学的方式并未得到学校及一线教师的认可与运用。笔者走访了山东省聊城市临清市五所乡镇中学,发现这些学校的英语课堂仍沿用传统的教学方式,不利于推进义务教育课程改革。基于此,笔者以聊城市临清市丕介中学为例,对初二两个教学班的学生进行教学研究,探索学案辅助教学在英语课堂教学中的实用性与教学效果,期望能通过研究给乡镇中学的英语课程改革提供一些建议。研究围绕三个问题展开:第一,学案辅助教学对学生的学习兴趣与学习习惯有无影响;第二,学案辅助教学能否帮助学生提高英语学习成绩;第三,学生对学案辅助教学如何评价。实验为期一个学期,采用了... 

【文章来源】：聊城大学山东省

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
    1.4 论文结构
第二章 文献综述
    2.1 学案
    2.2 理论基础
    2.3 相关研究
第三章 研究设计与实施
    3.1 研究问题
    3.2 研究对象
    3.3 研究工具
    3.4 研究过程
第四章 研究结果与讨论
    4.1 测试结果分析
    4.2 问卷调查的结果分析
    4.3 访谈的分析
第五章 结论
    5.1 研究结论
    5.2 对乡镇中学英语课堂教学的启示
    5.3 本研究的不足和对未来研究的展望
参考文献
附录1 前测试题
附录2 后测试题
附录3 学生使用“学案”的问卷调查表
附录4 访谈问题记录
附录5 学案设计案例
附录6 教案设计案例
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]“学案导学”教学模式在中学英语教学中的应用研究[J]. 秦万祥,陈艳云.  课程教学研究. 2018(02)
[2]中学英语教学中学案导学模式的运用[J]. 单玉娟.  课程教育研究. 2017(03)
[3]通过学案导学提高高中学生英语阅读能力的策略探究[J]. 李娇.  英语教师. 2016(18)
[4]学案导学的三重判读[J]. 容中逵.  课程.教材.教法. 2014(08)
[5]“导学案教学”与“翻转课堂”的价值、限度与共生[J]. 张旸,蒙泽察.  全球教育展望. 2013(07)
[6]投入学习理论视域下学案导学的问题和对策[J]. 具春林,贾楠.  教育理论与实践. 2013(02)
[7]基于建构主义的开放教育英语课堂导学策略设计[J]. 方轶群.  继续教育研究. 2012(10)
[8]论学案教学的利弊及改进建议[J]. 韩立福.  教学与管理. 2012(28)
[9]学教模式的理论与实践[J]. 林良富.  课程·教材·教法. 2012(04)
[10]精讲多练,促进教学[J]. 吴文珏.  科学教育. 2011(02)

硕士论文
[1]“学案导学”教学模式的构建与实践[D]. 高变英.山东师范大学 2006



本文编号：3189913