关于高中世界历史课外读物引入课堂教学的研究

发布时间：2021-05-28 08:06

　　世界历史课外读物是世界历史教学的延续和补充,它与历史教材中的世界历史知识有着密不可分的关系。同时世界历史课外读物语言幽默、生动,可以很好的将教材中世界历史制度、理论制度转化成一个个清晰明了的历史事例,丰富教材历史伟人的形象,帮助学生突破世界历史的陌生感和距离感。学生利用世界历史课外读物可以拓宽知识量,教师利用世界历史课外读物可以突破教学难点,最重要的是世界历史课外读物还可以培养学生的家国情怀素养,增强学生的自信心和责任感。所以教师需要将世界历史课外读物进入课堂教学,以此来激发学生学习世界历史的兴趣和拓宽学生世界历史的知识面。全文分四部分对高中世界历史课外读物引入课堂教学进行研究,绪论部分介绍本文的选题缘由、国内外研究现状及研究方法与创新点。第二部分介绍了高中世界历史课外读物引入课堂教学的理论基础、高中历史教材推荐的世界历史课外读物的分类和高中世界历史课外读物引入课堂教学的意义。第三部分介绍的是高中世界历史课外读物引入课堂教学的现状调查,分别对教师和学生的调查问卷结果进行分析。最后一部分介绍高中世界历史课外读物引入课堂教学的问题分析,分别介绍了将高中世界历史课外读物引入课堂面临的困境及建... 

【文章来源】：聊城大学山东省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    一、选题缘由
    二、国内外研究现状
    三、研究方法及创新点
第一章 高中世界历史课外读物引入课堂教学概述
    第一节 高中世界历史课外读物引入课堂教学的意义
    第二节 高中世界历史课外读物引入课堂教学的理论基础
    第三节 高中历史教材推荐的世界历史课外读物分类
第二章 高中世界历史课外读物引入课堂教学的现状调查
    第一节 调查问卷的设计与实施方案
    第二节 学生调查问卷的结果与分析
    第三节 教师调查问卷的结果及分析
第三章 高中世界历史课外读物引入课堂教学的困境与建议
    第一节 新课标对高中世界历史课外读物引入课堂教学的要求
    第二节 高中世界历史课外读物引入课堂教学面临的困境
    第三节 高中世界历史课外读物引入课堂教学的建议
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中历史教学实践中课外读物的应用分析[J]. 王海燕.  新课程(中学). 2016(05)
[2]中国人民大学举办“什么是世界史”学术研讨会[J]. 大庆.  世界历史. 2015(03)
[3]巧借课外读物突破历史教学难点——从阅读《西方文化史》说起[J]. 丁新华.  基础教育研究. 2014(01)
[4]维果茨基最近发展区理论及其应用研究[J]. 王颖.  山东社会科学. 2013(12)
[5]全面培养学生的语文素养[J]. 刘勇.  河南教育(基教版). 2013(Z1)
[6]世界史研究型教学的现状与改革思路[J]. 甄修钰,张新丽,李艳辉.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2013(01)
[7]发现教学法在历史课堂中的运用[J]. 李燕.  文教资料. 2011(28)
[8]高效课堂读解的六个维度[J]. 陈杰.  江苏教育研究. 2010(35)
[9]尚活求实的课堂教学[J]. 曾宪一.  浙江教育科学. 2006(05)
[10]从新课标看自主学习[J]. 任清敏.  安顺师范高等专科学校学报. 2005(01)

硕士论文
[1]高中历史教科书课文辅助系统研究[D]. 李明磊.山东师范大学 2017
[2]关于平顶山市初中生历史问题意识的调研报告[D]. 米雪.河南大学 2015
[3]课外历史读物在中学历史教学中的应用研究[D]. 叶倩辉.苏州大学 2015
[4]初中生课外阅读及其改进策略研究[D]. 彭忆.四川师范大学 2015
[5]高中历史课外读物在教学实践中的运用与思考[D]. 刘海涛.湖南师范大学 2013
[6]当前高中阶段世界史教学的困境与改进方略探究[D]. 陈丹晖.福建师范大学 2012
[7]高中生课外阅读行为与指导方法研究[D]. 董成磊.云南大学 2012



本文编号：3207893