基于初中学生视觉心理的地理图表教学策略研究 ——以湘教版七年级地理教材为例
发布时间：2021-06-07 05:09
《地理教育国际宪章》中指出:“地理教育为今日和未来世界培养活跃而负责的公民所必须”。自2001年地理新课程改革以来,培养公民的地理素养是基础教育重要任务之一。到目前为止,基础教育已形成一系列培养未来公民必备的地理素养的教学方法,包括综合分析法、比较法、地理图表法等;其中地理图表法是目前研究最深入、最广泛的方法。地理图表作为地理信息的重要载体,相比文字而言,它直观形象、简明扼要,承载的信息量大,利用地理图表进行教学,有利于培养学生的想象力、逻辑思维能力、信息获取和整合能力、地理问题的解决能力,不仅可以刺激学生的视觉感官,依靠视觉心理来获取图表信息,还可以培养学生的地理技能素养,是学生获取地理图表信息极其重要的途经之一。本文基于视觉心理的中学生地理读图能力,旨在通过文献法查找和阅读大量文献,对相关内容与适用理论进行了归纳概括和阐释,对地理图表的分类及特点进行归纳,将湘教版七年级地理教材图表内容的归纳与现阶段中学生对地理教材的实践运用结合在一起,分析利用视觉心理对地理图表教学的影响,为中学地理教学和学生图表分析能力的培养提供借鉴。研究取得的主要进展如下:（1）通过文献分析发现,目前基础教育普...
【文章来源】：海南师范大学海南省
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
教材中躺在死海湖面上的游人
3.2.1 地理景观图地理景观图是指能够反映不同时间和空间状态的地理环境，是以各种地理现象综合而成的景象或以景色分布为主题的地图。例如湘教版七上地理教材第 5 页的图 1-9（意大利威尼斯图）、第 71 页的图 4-6（银装素裹图）、第 84 页的图 4-25（安第斯山脉南段西侧景观图）、第 87 页的图 4-31（热带雨林景观图）；湘教版七下地理教材第 15页的图 6-18（乞力马扎罗山图）、第 33 页的图 7-2（东南亚水稻田图）等等。教师在选择和使用地理景观图时若直接扫描来自地理教材中的地理景观图或地理光盘中的地理图表作为教学用图，则地图的亮度以及色彩不能够吸引学生的注意力和兴趣，如图 3-1故教师可以利用网络搜索方式或自身生活实际拍摄获得色彩差异明显，亮度较高富有吸引力的地理景观图，如图 3-2。从而吸引学生对地理图表的学习兴趣，提高课堂教学效率。
界人口分布图）、第 54 页的图 3-7（世界三大人种分布图）、第 56 页的图 3-8（语言分布图）、第 58 页的图 3-10（世界三大宗教分布图）、第 98 页的图 4-63（气候类型分布图）等等都属于此类图表。在地理分布图中，由于地理图表信息较多其色彩种类较多的地理图表，对学生色彩的敏感度要求较高，即在地理图表中用色各区域进行区别划分的地理图表，学生很难分辨各区域的地理要素，影响学生对教容的理解。如图 3-3 世界气候类型分布图，此图以绿色表示热带雨林气候、热带草候和热带季风气候，只是绿色的明亮度不同。而大多部分学生的色彩敏感度不高，相似的色彩比较困难，容易判断错误的地理信息。故教师在色彩种类复杂的地理图学中，应考虑学生的视觉心理因素，避免运用多种色彩要素的地理图表或色彩种类的地理图表。教师在此类地理图表中可添加文字等方法，提高学生选择和组织教学的线索，如图 3-4。
【参考文献】：
期刊论文
[1]情境教学法在高中地理教学中的应用研究[J]. 郑欣进,周玉琴. 中学地理教学参考. 2018(09)
[2]“城市化的过程与特点”图像导学探析（湘教版）[J]. 邢莹莹. 地理教育. 2018(02)
[3]湘教版七年级地理“巴西”图像教学解析[J]. 王庆玲. 地理教育. 2018(02)
[4]地图在地理教学中的应用[J]. 时峰. 中学地理教学参考. 2015(10)
[5]高考地理图像试题分析[J]. 张萌萌,赵娜,路洪海. 中学地理教学参考. 2014(12)
[6]高考地理图表图像题的研究(浙江卷)[J]. 任齐娟. 地理教学. 2013(03)
[7]地图教学三策略[J]. 王向阳. 新课程(教育学术). 2010(10)
[8]谈设计要素点、线、面的视觉心理作用[J]. 雷光,闫启文,何艳丽. 美术大观. 2008(02)
[9]高中地理必修实验教材图像系统的比较[J]. 康义容,李晴. 地理教育. 2007(05)
[10]如何运用地图教学培养学生的地图能力[J]. 张桂兰. 中学地理教学参考. 2006 (07)
博士论文
[1]中学地理电子教学地图设计研究[D]. 苏小兵.华东师范大学 2011
硕士论文
[1]高中生区域认知能力培养现状及提升对策研究[D]. 徐岩.河南大学 2018
[2]地图在初中生地理空间能力培养中的应用研究[D]. 熊怡清.贵州师范大学 2018
[3]高中地理教学中基于视觉心理的地图运用研究[D]. 储文.上海师范大学 2017
[4]视觉心理扫描在地理图形认知中的表达[D]. 王慧珂.山东师范大学 2016
[5]格式塔心理学原理在地理读图能力培养中的运用[D]. 邬亚利.重庆师范大学 2016
[6]高中地理图像学习策略研究[D]. 李四方.陕西师范大学 2016
[7]基于学生认知心理的初高中地理教学衔接研究[D]. 赵爽.广西师范大学 2015
[8]视觉心理在书籍设计中的应用价值[D]. 贾腾飞.东北师范大学 2014
[9]初中生地理学习中读图能力培养的研究[D]. 邓娟.四川师范大学 2013
[10]思维导图在培养学生地理读图能力中的应用研究[D]. 齐丽.东北师范大学 2013
本文编号：3215933
【文章来源】：海南师范大学海南省
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
教材中躺在死海湖面上的游人
3.2.1 地理景观图地理景观图是指能够反映不同时间和空间状态的地理环境，是以各种地理现象综合而成的景象或以景色分布为主题的地图。例如湘教版七上地理教材第 5 页的图 1-9（意大利威尼斯图）、第 71 页的图 4-6（银装素裹图）、第 84 页的图 4-25（安第斯山脉南段西侧景观图）、第 87 页的图 4-31（热带雨林景观图）；湘教版七下地理教材第 15页的图 6-18（乞力马扎罗山图）、第 33 页的图 7-2（东南亚水稻田图）等等。教师在选择和使用地理景观图时若直接扫描来自地理教材中的地理景观图或地理光盘中的地理图表作为教学用图，则地图的亮度以及色彩不能够吸引学生的注意力和兴趣，如图 3-1故教师可以利用网络搜索方式或自身生活实际拍摄获得色彩差异明显，亮度较高富有吸引力的地理景观图，如图 3-2。从而吸引学生对地理图表的学习兴趣，提高课堂教学效率。
界人口分布图）、第 54 页的图 3-7（世界三大人种分布图）、第 56 页的图 3-8（语言分布图）、第 58 页的图 3-10（世界三大宗教分布图）、第 98 页的图 4-63（气候类型分布图）等等都属于此类图表。在地理分布图中，由于地理图表信息较多其色彩种类较多的地理图表，对学生色彩的敏感度要求较高，即在地理图表中用色各区域进行区别划分的地理图表，学生很难分辨各区域的地理要素，影响学生对教容的理解。如图 3-3 世界气候类型分布图，此图以绿色表示热带雨林气候、热带草候和热带季风气候，只是绿色的明亮度不同。而大多部分学生的色彩敏感度不高，相似的色彩比较困难，容易判断错误的地理信息。故教师在色彩种类复杂的地理图学中，应考虑学生的视觉心理因素，避免运用多种色彩要素的地理图表或色彩种类的地理图表。教师在此类地理图表中可添加文字等方法，提高学生选择和组织教学的线索，如图 3-4。
【参考文献】：
期刊论文
[1]情境教学法在高中地理教学中的应用研究[J]. 郑欣进,周玉琴. 中学地理教学参考. 2018(09)
[2]“城市化的过程与特点”图像导学探析（湘教版）[J]. 邢莹莹. 地理教育. 2018(02)
[3]湘教版七年级地理“巴西”图像教学解析[J]. 王庆玲. 地理教育. 2018(02)
[4]地图在地理教学中的应用[J]. 时峰. 中学地理教学参考. 2015(10)
[5]高考地理图像试题分析[J]. 张萌萌,赵娜,路洪海. 中学地理教学参考. 2014(12)
[6]高考地理图表图像题的研究(浙江卷)[J]. 任齐娟. 地理教学. 2013(03)
[7]地图教学三策略[J]. 王向阳. 新课程(教育学术). 2010(10)
[8]谈设计要素点、线、面的视觉心理作用[J]. 雷光,闫启文,何艳丽. 美术大观. 2008(02)
[9]高中地理必修实验教材图像系统的比较[J]. 康义容,李晴. 地理教育. 2007(05)
[10]如何运用地图教学培养学生的地图能力[J]. 张桂兰. 中学地理教学参考. 2006 (07)
博士论文
[1]中学地理电子教学地图设计研究[D]. 苏小兵.华东师范大学 2011
硕士论文
[1]高中生区域认知能力培养现状及提升对策研究[D]. 徐岩.河南大学 2018
[2]地图在初中生地理空间能力培养中的应用研究[D]. 熊怡清.贵州师范大学 2018
[3]高中地理教学中基于视觉心理的地图运用研究[D]. 储文.上海师范大学 2017
[4]视觉心理扫描在地理图形认知中的表达[D]. 王慧珂.山东师范大学 2016
[5]格式塔心理学原理在地理读图能力培养中的运用[D]. 邬亚利.重庆师范大学 2016
[6]高中地理图像学习策略研究[D]. 李四方.陕西师范大学 2016
[7]基于学生认知心理的初高中地理教学衔接研究[D]. 赵爽.广西师范大学 2015
[8]视觉心理在书籍设计中的应用价值[D]. 贾腾飞.东北师范大学 2014
[9]初中生地理学习中读图能力培养的研究[D]. 邓娟.四川师范大学 2013
[10]思维导图在培养学生地理读图能力中的应用研究[D]. 齐丽.东北师范大学 2013
本文编号：3215933
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