体验式教学法在高中思想政治课教学中的应用
发布时间：2021-06-08 09:12
传统的灌输式教学模式在知识的传授和应对考试方面有着一定的优势,但是在落实新课程标准所提出的三维目标以及实现学生的全面发展上,效果并不明显。体验式教学法就是在这样的大背景下应运而生的。通过研究发现,体验式教学法最开始并不是应用于思想政治学科,近几年才开始有人尝试将其应用于初中思想品德课教学之中,但是将体验式教学法应用于高中的思想政治课教学的研究是少之又少。本文立足于实践,结合现实的思想政治一线教学,将理论付与实践,探索体验式教学法在高中思想政治课教学中的应用。本文共分为四部分。第一部分,对目前国内外研究体验式教学的现状进行综述,以及对体验式教学法在高中思想政治课教学中的应用意义做出介绍。第二部分,对体验式教学法的相关概念进行界定,同时介绍了支撑体验式教学法在高中思想政治课教学中应用的相关理论,即情境认知理论、建构主义学习理论、马克思主义哲学认识论、体验学习理论、生活德育理论;并且对体验式教学法的特点进行概括,包括主体性、情感性、建构性、实践性和形象性。第三部分,阐述体验式教学法在高中思想政治课教学中的应用所存在的问题,即只重视体验形式而忽视了体验的本质;学生在情感上缺乏认同;体验式教学不...
【文章来源】：黄冈师范学院湖北省
【文章页数】：49 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第一节 问题的提出
第二节 国内外研究现状
一、国内研究现状
二、国外研究现状
三、评价
第三节 体验式教学法在高中思想政治课教学中应用的价值
一、理论价值
二、实践价值
第四节 体验式教学法在高中思想政治课教学中应用的研究方法
一、文献综述法
二、案例分析法
三、观察法
四、访谈法
第一章 体验式教学法在高中思想政治课教学中应用的基本理论
第一节 体验式教学法的内涵及特点
一、体验式教学法的概念界定
二、体验式教学法的特点
第二节 体验式教学法在高中思想政治课中应用的理论基础
一、情境认知理论
二、建构主义学习理论
三、马克思主义哲学认识论
四、大卫库伯的体验学习理论
五、陶行知的生活德育理论
第三节 体验式教学法在高中思想政治课中应用的意义
一、有利于突出学生在学习过程中的主体地位
二、有利于建立新型的师生关系
三、有利于学生多元化的发展
四、有利于实现新课程标准的理念
第二章 体验式教学法在高中思想政治课教学中应用存在的问题及原因分析
第一节 体验式教学法在高中思想政治课教学中应用存在的问题
一﹑只重视体验形式而忽略了体验的实质，流于形式
二﹑学生在情感上缺乏认同，学生难以真正投入体验情感
三、体验式教学法并不适用于思想政治学科的所有内容
四、在思想政治课中应用体验式教学与思想政治课时相冲突
五﹑体验式教学的结果缺乏合适的评价体系
第二节 体验式教学法在高中思想政治课教学中应用所存在问题的原因分析
一﹑教师自身素质和意愿制约了体验式教学的开展
二﹑应试教育弊端的影响
第三章 体验式教学法在高中思想政治课教学中的应用
第一节 体验式教学法在高中思想政治课教学中应用的基本原则
一、主体性原则
二、生活化原则
三、针对性原则
四、遵循三维目标的原则
第二节 体验式教学法在高中思想政治课教学中应用的基本环节
一、以生活化情境的设置来开启体验过程
二、以形式多样化的活动来亲历体验过程
三、以创设问题来引导体验过程
四、以评价体系来评估体验过程
第三节 体验式教学法在高中思想政治课教学中的具体应用
一、阅读体验式教学
二、角色扮演体验式教学
三、多媒体体验式教学
四、课堂辩论体验式教学
五、课外实践活动体验式教学
第四节 体验式教学法在高中思想政治课教学中应用的评价
一、评价的目的
二、评价的标准
三、评价的方法
四、评价的反馈
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈思想政治课的教学改革[J]. 王彦有. 黑龙江科学. 2016(16)
[2]思想政治理论课“问题·情境”体验式教学的探析[J]. 鞠忠美. 齐鲁师范学院学报. 2016(04)
[3]大卫·库伯体验式学习对课堂教学的指导意义[J]. 熊梅. 亚太教育. 2016(21)
[4]中学思想政治课程中体验式教学的意义、实施原则及路径[J]. 陈果. 亚太教育. 2015(30)
[5]思想政治理论课体验式教学研究[J]. 王晓婷. 法制与社会. 2015(18)
[6]基于体验活动的课堂教学研究[J]. 潘皓琳,孟庆男. 现代中小学教育. 2013(02)
[7]初中思想品德体验式教学[J]. 周国伟. 成才之路. 2013(05)
[8]体验教学如何进行——基于体验学习圈的视角[J]. 严奕峰,谢利民. 课程·教材·教法. 2012(06)
[9]对体验式思想政治理论课教学的评价与反思[J]. 刘博. 教育探索. 2012(04)
[10]情境认知理论的三大流派及争论[J]. 刘革,吴庆麟. 上海教育科研. 2012(01)
硕士论文
[1]体验式教学在思想品德课中的应用研究[D]. 刘敏.苏州大学 2015
[2]体验式教学在初中思想品德课中的实践探索[D]. 叶巧.福建师范大学 2013
[3]高中思想政治课体验式教学法应用研究[D]. 曹婉娇.东北师范大学 2013
[4]高中思想政治课体验式教学的设计与实施[D]. 顾单.苏州大学 2012
[5]体验式教学在初中思想品德课中的实践研究[D]. 忠亮.内蒙古师范大学 2011
[6]初中思想品德课体验式教学研究[D]. 王萍.南京师范大学 2011
[7]高中思想政治课体验式教学应用策略研究[D]. 罗瑞长.东北师范大学 2010
[8]狄尔泰的体验概念与诠释学[D]. 袁文彬.华东师范大学 2010
[9]初中思想政治课教学中的情感体验式教学模式探究[D]. 杨波.辽宁师范大学 2008
[10]思想政治课体验教学初探[D]. 黄燕.华东师范大学 2007
本文编号：3218127
【文章来源】：黄冈师范学院湖北省
【文章页数】：49 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第一节 问题的提出
第二节 国内外研究现状
一、国内研究现状
二、国外研究现状
三、评价
第三节 体验式教学法在高中思想政治课教学中应用的价值
一、理论价值
二、实践价值
第四节 体验式教学法在高中思想政治课教学中应用的研究方法
一、文献综述法
二、案例分析法
三、观察法
四、访谈法
第一章 体验式教学法在高中思想政治课教学中应用的基本理论
第一节 体验式教学法的内涵及特点
一、体验式教学法的概念界定
二、体验式教学法的特点
第二节 体验式教学法在高中思想政治课中应用的理论基础
一、情境认知理论
二、建构主义学习理论
三、马克思主义哲学认识论
四、大卫库伯的体验学习理论
五、陶行知的生活德育理论
第三节 体验式教学法在高中思想政治课中应用的意义
一、有利于突出学生在学习过程中的主体地位
二、有利于建立新型的师生关系
三、有利于学生多元化的发展
四、有利于实现新课程标准的理念
第二章 体验式教学法在高中思想政治课教学中应用存在的问题及原因分析
第一节 体验式教学法在高中思想政治课教学中应用存在的问题
一﹑只重视体验形式而忽略了体验的实质，流于形式
二﹑学生在情感上缺乏认同，学生难以真正投入体验情感
三、体验式教学法并不适用于思想政治学科的所有内容
四、在思想政治课中应用体验式教学与思想政治课时相冲突
五﹑体验式教学的结果缺乏合适的评价体系
第二节 体验式教学法在高中思想政治课教学中应用所存在问题的原因分析
一﹑教师自身素质和意愿制约了体验式教学的开展
二﹑应试教育弊端的影响
第三章 体验式教学法在高中思想政治课教学中的应用
第一节 体验式教学法在高中思想政治课教学中应用的基本原则
一、主体性原则
二、生活化原则
三、针对性原则
四、遵循三维目标的原则
第二节 体验式教学法在高中思想政治课教学中应用的基本环节
一、以生活化情境的设置来开启体验过程
二、以形式多样化的活动来亲历体验过程
三、以创设问题来引导体验过程
四、以评价体系来评估体验过程
第三节 体验式教学法在高中思想政治课教学中的具体应用
一、阅读体验式教学
二、角色扮演体验式教学
三、多媒体体验式教学
四、课堂辩论体验式教学
五、课外实践活动体验式教学
第四节 体验式教学法在高中思想政治课教学中应用的评价
一、评价的目的
二、评价的标准
三、评价的方法
四、评价的反馈
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈思想政治课的教学改革[J]. 王彦有. 黑龙江科学. 2016(16)
[2]思想政治理论课“问题·情境”体验式教学的探析[J]. 鞠忠美. 齐鲁师范学院学报. 2016(04)
[3]大卫·库伯体验式学习对课堂教学的指导意义[J]. 熊梅. 亚太教育. 2016(21)
[4]中学思想政治课程中体验式教学的意义、实施原则及路径[J]. 陈果. 亚太教育. 2015(30)
[5]思想政治理论课体验式教学研究[J]. 王晓婷. 法制与社会. 2015(18)
[6]基于体验活动的课堂教学研究[J]. 潘皓琳,孟庆男. 现代中小学教育. 2013(02)
[7]初中思想品德体验式教学[J]. 周国伟. 成才之路. 2013(05)
[8]体验教学如何进行——基于体验学习圈的视角[J]. 严奕峰,谢利民. 课程·教材·教法. 2012(06)
[9]对体验式思想政治理论课教学的评价与反思[J]. 刘博. 教育探索. 2012(04)
[10]情境认知理论的三大流派及争论[J]. 刘革,吴庆麟. 上海教育科研. 2012(01)
硕士论文
[1]体验式教学在思想品德课中的应用研究[D]. 刘敏.苏州大学 2015
[2]体验式教学在初中思想品德课中的实践探索[D]. 叶巧.福建师范大学 2013
[3]高中思想政治课体验式教学法应用研究[D]. 曹婉娇.东北师范大学 2013
[4]高中思想政治课体验式教学的设计与实施[D]. 顾单.苏州大学 2012
[5]体验式教学在初中思想品德课中的实践研究[D]. 忠亮.内蒙古师范大学 2011
[6]初中思想品德课体验式教学研究[D]. 王萍.南京师范大学 2011
[7]高中思想政治课体验式教学应用策略研究[D]. 罗瑞长.东北师范大学 2010
[8]狄尔泰的体验概念与诠释学[D]. 袁文彬.华东师范大学 2010
[9]初中思想政治课教学中的情感体验式教学模式探究[D]. 杨波.辽宁师范大学 2008
[10]思想政治课体验教学初探[D]. 黄燕.华东师范大学 2007
本文编号：3218127
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