乡镇初中名著阅读的课程化探索 ——以中山市某乡镇初中为例

发布时间：2021-06-11 05:26

　　随着国家对阅读的重视,中考名著阅读题呈现出越考越细致,越灵活的趋势。乡镇初中仍然没有想出有效对策,名著课堂混乱,学生考分低。因此要想改变这一现状,真正培养学生的文学素养,就得把阅读名著的时间放些在课堂上,把名著阅读课当作一门科目来对待,要有计划有步骤去开展。需要重新开发设计,打造出乡镇初中生真正喜欢,又符合他们需求的名著阅读课。本论文共分五个部分:第一部分是绪论,从语文的学习,阅读现状,中考的改革,相关部门的重视这四个方面来谈选题缘由,再提出本课题研究的价值,最后简要整理了国内国外对名著阅读课程的相关研究,找到本研究的切入点。第二部分是从两个方面入手来谈初中生阅读名著课程化及其价值。先解释本研究的相关概念,如“名著阅读”、“课程化”。再从三个方面来阐述初中生名著阅读课程化的价值:第一从初中生心智成长的需要来看,第二是从初中生语文学习的需要来看,第三是从初中生传承文化的需要来看。综合两个大点看出,在初中开设阅读名著课程是非常有必要而有益的事。第三部分是对乡镇初中名著阅读现状的调查分析。以问卷调查和访谈的方式分别收集了笔者所在学校的初二学生和10名语文老师对名著阅读课现状的看法,从分析结果... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    (一) 选题理由
        1. 语文学习的本质追求
        2. 名著阅读实施状况不佳
        3. 中山市语文中考改革的要求
        4. 相关主管部门重视名著阅读
    (二) 研究价值
        1. 有利于培养学生的阅读兴趣
        2. 有利于提高乡镇初中名著阅读教学的整体水平
        3. 有利于名著课题的补充和借鉴
    (三) 文献综述
        1. 国内相关研究
        2. 国外相关研究
一、初中生名著阅读课程化及其价值
    (一) 名著阅读课程化的概念
        1. 名著阅读
        2. 名著阅读课程化
    (二) 初中生名著阅读课程化的价值
        1. 初中生心智成长的需要
        2. 初中生语文学习的需要
        3. 初中生传承文化的需要
二、乡镇初中生名著阅读课现状的调查
    (一) 调查背景及目的
    (二) 调查分析
        1. 调查对象
        2. 调查形式和问题设计
        3. 结果分析
三、乡镇初中名著阅读课程的设计
    (一) 课程性质
    (二) 课程目标
        1. 阅读量目标
        2. 阅读能力目标
    (三) 课程内容
        1. 书目的确定
        2. 教学内容的确定
四、乡镇初中名著阅读课程的实施
    (一) 课时安排
    (二) 名著阅读教师的培训
        1. 语文教师的培训
        2. 阅读教师的培训
    (三) 恰当运用多种阅读策略
        1. 摘抄法
        2. 思维图法
        3. 影视阅读法
        4. 表演阅读法
        5. 读书交流法
    (四) 名著阅读课的类型
        1. 名著基础阅读课
        2. 名著自由阅读课
        3. 名著分类阅读课
        4. 名著常态阅读课
    (五) 学生名著阅读效果的评价
        1. 评价原则
        2. 关于量的评价
        3. 关于质的评价
五、乡镇初中名著阅读课程探索的初步成效
    (一) 学生对名著阅读课的关注度显著提升
    (二) 教师对名著阅读课的把控力增强
    (三) 学生语文阅读成绩略有上升
六、结语
    (一) 结论
    (二) 研究反思
        1. 实践时间不多
        2. 家长参与不够
        3. 教材开发不足
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]名著阅读课程化的探索——谈谈统编语文教材名著阅读的整体设计与思考[J]. 王本华.  语文学习. 2017(09)
[2]高中名著阅读课程化研究[J]. 李向东.  中学语文教学参考. 2017(09)
[3]初中名著阅读课程化的思考与实践[J]. 徐玉根.  教学月刊·中学版（语文教学）. 2016(Z1)
[4]基于中学生课外阅读课程化体系建构的研究[J]. 吕凤良,李宏飞.  文教资料. 2014(23)
[5]名著课程教学模式的构建[J]. 石芳.  文学教育(上). 2011(09)
[6]加强中小学生课外阅读的思考与建议[J]. 蒋蓉.  当代教育论坛. 2003(12)
[7]浅议个性化阅读[J]. 张尚兵.  学科教育. 2002(04)

硕士论文
[1]影视资源在初中语文名著导读中的应用研究[D]. 姚乔柳.河北师范大学 2018
[2]摘抄本在初中名著阅读中运用的策略研究[D]. 郭丹.杭州师范大学 2018
[3]初中名著导读教学的现状调查及对策研究[D]. 王杰.鞍山师范学院 2018
[4]“部编本”初中语文教材名著导读教学研究[D]. 雷海琴.华中师范大学 2018
[5]农村初中名著阅读教学研究[D]. 花玉娟.苏州大学 2017
[6]初中古典名著整本书阅读教学[D]. 陆裕婷.苏州大学 2017
[7]初中科学名著整本书阅读教学研究[D]. 沈萍.苏州大学 2017
[8]初中语文名著读书分享会学习模式研究[D]. 张梓君.深圳大学 2017
[9]初中语文“名著导读”教学现状及改进策略研究[D]. 谭江慧.鲁东大学 2017
[10]农村初中生课外名著阅读指导研究[D]. 彭五娟.河南大学 2017



本文编号：3223909