基于化学核心素养的高中化学创新实验研究

发布时间：2021-06-15 15:26

　　为了顺应时代的进步、社会的发展,教育理论也在不断地革新,从“双基教学”到“三维目标”,再到当下的“核心素养”。随着教育理论的一次次变革对学科教学也提出了新的要求,新的核心素养对化学学科提出了五大核心素养。那么如何在中学化学教学中体现化学核心素养的培养是目前化学学科教学中的一个关键问题,我们都知道化学是一门以实验为基础的学科,化学核心素养的实现离不开化学实验,化学实验的落实情况将直接影响到化学学科核心素养能否顺利地落地。对此,笔者提出了化学创新实验的相关理论,创新实验的提出能够更好的落实化学学科核心素养,师生在探究创新实验的过程中,不知不觉的就培养了学生的化学核心素养。本研究首先是进行了文献综述,对“创新实验”和“化学核心素养”等名词进行了界定,然后结合教育心里学中的理论进行了具体分析,并分析了近年来中学化学实验的落实情况,对出现种种情况的原因做了深入的思考。为了更好的培养学生的化学核心素养,以人教版《必修一》教材中的实验为研究对象,对实验进行了分类,创新。把创新后的实验应用到教育实习教学的一线中,并对教学实践结果进行了访谈与问卷调查分析。最终得出了化学创新实验有利于培养学生化学核心素养... 

【文章来源】：广西民族大学广西壮族自治区

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

中国学生发展核心素养体系图

它可能是存在着结构的。我们可以通过高倍显结构，当我们观察到它的结构以后，我们就来分析推为“证据推理与模型认知”的一种。探究与创新意识学习中通过学习知识学会科学的探究意识，养成独立现具有科学探究价值的化学问题，然后对这些化学问科学的探究目的和合理的设计方案，正确的制定出实高中化学的学习，在学习中培养对问题进行具体分析验探究结果的能力。从探究的角度来描述物质,其探究

4 高中教材中的实验与创新实验高中化学实验分类中教材中的实验按照化学实验性质结果来分，包括定量实体来分，包括学生自主实验和教师演示实验[28]；根据师生学启发性实验和化学性质验证性实验[29]。新时代教育界提出来“化学学科核心素养”的背景下，化学教育工作者再一次重视。为了顺应新时代对学生化学学科的研究方向和对化学学科的认识，及当今化学实验在一教学功能和学生欲达的素养角度出发，对普通高中化学实：基础类实验、表征类实验、制备类实验和综合类实验四

【参考文献】：
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硕士论文
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本文编号：3231311