天津市普通高中生生物选课及走班教学的抽样调查与分析
发布时间：2021-06-16 07:32
我国新一轮的高考改革从减轻学生学业负担、兼顾学生志向、有利于个人发展的角度出发,让高中生根据拟报考大学的专业自主选择学习科目,即实行普通高中课程选课走班制的教学方式。目前,天津市普通高中学校高一、二年级已进行了选课走班教学,其标志着普通高中的教育教学将面临重大的机遇和挑战,例如在教学方面教师面临着教学内容和方法的逐步多样化,高中生的学习条件和方式相比以往来说也会有所变化等。但鉴于选课走班制教学仍处于探索阶段,许多不完善的问题在实施过程中会呈现出来。本研究针对当前我市高中选课走班制教学的现状进行调查,找出相关的积极因素和不完善之处,使走班选课制度逐步走向完善化和最优化。本研究结合了国内外有关走班选课制研究的大量文献资料,同时结合天津市普通高中生物走班选课的实际情况,对天津市五所普通高中（S中学、D学校、W中学、G中学、Z中学）的生物走班选课实施现状及选课者所持的态度利用问卷调查方式进行了抽样调查。样本涉及三类学校:市重点、区重点和乡镇高中,共800名高中二年级的在校生。问卷分别涉及“生物学科的走班教学实施现状、学生选择生物课的出发点、学生对于目前走班选课满意度”等方面。调查结果显示:天津...
【文章来源】：天津师范大学天津市
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图７－１走班选课时间条形图??７．?１．?２走班选课组合情况??
男女生在走班选课组合方面存在差异??结果显示，男女生在课程选择方面存在着显著性差异。对于男生和女生走班选样本ｔ检验，检验结果如表７－１所示，Ｓｉｇ．（双侧）值为０．?０１８，０．?０１８Ｃ０．?０５组合方面，男女生存在显著差异，且女生均值较大于男生，差异显著。???表７－１学生在走班选课组合情况中的性别差异??Ｓｉｇ．（双侧）性别?Ｎ?平均数?标准差??．０１８?男?２８８?３．０１?２．２６３＊??
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【参考文献】：
期刊论文
[1]美国华盛顿州北瑟斯顿高中课程目录的内容、特点及启示[J]. 镇祝桂. 教育理论与实践. 2016(29)
[2]陕南农村普通中学体育实践课实行选课制的可行性研究[J]. 蔡志霞. 科技视界. 2016(20)
[3]选课制与学分制:中国基础教育改革的制度创新与实践探索[J]. 程红艳. 南京社会科学. 2016(04)
[4]新高考改革背景下高中生科目选择意向现状及对策——基于浙江省五所高中的调查分析[J]. 杜芳芳,金哲. 教育理论与实践. 2016(08)
[5]高中学生选课指导方案设计的依据和策略研究——以高中思想政治学科为例[J]. 计敏. 思想政治课研究. 2015(02)
[6]美国教育制度的精髓与中国课程实施制度变革——兼论美国中学的“选课制”“学分制”“走班制”[J]. 荣维东. 全球教育展望. 2015(03)
[7]为每一位学生的学习而设计[J]. 李希贵. 课程.教材.教法. 2015(01)
[8]芬兰高中教育改革:促进学生走向卓越[J]. 肖远骑. 中小学管理. 2014(05)
[9]构建可供学生选择的普通高中学校课程体系的实践研究[J]. 李希贵,秦建云,郭学军. 教育学报. 2014(01)
[10]谁赢得高中,谁就赢得人才[J]. 崔允漷. 上海教育. 2013(14)
博士论文
[1]普通高中学校组织氛围的诊断研究[D]. 李希贵.天津大学 2011
硕士论文
[1]新高考背景下普通高中选课走班调查研究[D]. 张中宁.曲阜师范大学 2017
[2]普通高中走班制教学现状问题与对策[D]. 蒲先磊.山东师范大学 2011
本文编号：3232656
【文章来源】：天津师范大学天津市
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图７－１走班选课时间条形图??７．?１．?２走班选课组合情况??
男女生在走班选课组合方面存在差异??结果显示，男女生在课程选择方面存在着显著性差异。对于男生和女生走班选样本ｔ检验，检验结果如表７－１所示，Ｓｉｇ．（双侧）值为０．?０１８，０．?０１８Ｃ０．?０５组合方面，男女生存在显著差异，且女生均值较大于男生，差异显著。???表７－１学生在走班选课组合情况中的性别差异??Ｓｉｇ．（双侧）性别?Ｎ?平均数?标准差??．０１８?男?２８８?３．０１?２．２６３＊??
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【参考文献】：
期刊论文
[1]美国华盛顿州北瑟斯顿高中课程目录的内容、特点及启示[J]. 镇祝桂. 教育理论与实践. 2016(29)
[2]陕南农村普通中学体育实践课实行选课制的可行性研究[J]. 蔡志霞. 科技视界. 2016(20)
[3]选课制与学分制:中国基础教育改革的制度创新与实践探索[J]. 程红艳. 南京社会科学. 2016(04)
[4]新高考改革背景下高中生科目选择意向现状及对策——基于浙江省五所高中的调查分析[J]. 杜芳芳,金哲. 教育理论与实践. 2016(08)
[5]高中学生选课指导方案设计的依据和策略研究——以高中思想政治学科为例[J]. 计敏. 思想政治课研究. 2015(02)
[6]美国教育制度的精髓与中国课程实施制度变革——兼论美国中学的“选课制”“学分制”“走班制”[J]. 荣维东. 全球教育展望. 2015(03)
[7]为每一位学生的学习而设计[J]. 李希贵. 课程.教材.教法. 2015(01)
[8]芬兰高中教育改革:促进学生走向卓越[J]. 肖远骑. 中小学管理. 2014(05)
[9]构建可供学生选择的普通高中学校课程体系的实践研究[J]. 李希贵,秦建云,郭学军. 教育学报. 2014(01)
[10]谁赢得高中,谁就赢得人才[J]. 崔允漷. 上海教育. 2013(14)
博士论文
[1]普通高中学校组织氛围的诊断研究[D]. 李希贵.天津大学 2011
硕士论文
[1]新高考背景下普通高中选课走班调查研究[D]. 张中宁.曲阜师范大学 2017
[2]普通高中走班制教学现状问题与对策[D]. 蒲先磊.山东师范大学 2011
本文编号：3232656
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