祁剧音乐文化传承教育研究

发布时间：2021-06-18 19:21

　　祁剧是湖南四大地方戏剧之一,2008年被列入中国非物质文化遗产保护名录。祁剧继承了中国诗歌、词、曲、说唱等艺术传统,唱腔主要由“高腔”、“昆腔”和“弹腔”三部分组成,声调具有高音调、高曲调的特点。表演形式既保持了戏曲唱腔的固有结构,又形成当地本土化的独特风格,具有很高的音乐欣赏价值和文化价值。随着社会对国家非物质文化遗产保护与传承的关注度提高,京剧、豫剧、昆剧等一批地方戏曲已经逐渐被引入中小学音乐课堂。本文以祁剧为研究对象,通过搜集分析和整理文献,结合田野调查,对祁剧所在地理环境、音乐形态特征及传承价值进行梳理。通过走访祁阳文化局、祁剧团、邵阳艺术学院及祁阳四所普通中学,对祁剧的传承模式做了总结。在祁阳地区四所普通中学进行了问卷调查,从学生喜爱的音乐种类、对祁剧的了解程度、对祁剧引入音乐课堂的接受程度以及引入方式进行综合调研。与此同时还进行了将祁剧引入中学音乐课堂的实践探索,教学过程中以祁剧知识普及和祁剧学唱、模仿、创编为教学内容,通过课堂教学实践与课后反思,对祁剧引入中学音乐课堂提出了自己的具体实施建议。研究目的在于通过调查祁剧在已有的民间、剧团和专业学校环境下的传承状况和教育模式,... 

【文章来源】：西安音乐学院陕西省

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

祁剧锣鼓经②锣鼓的套曲牌子名称超过50种

祁剧团下乡流动舞台车1987年湖南首届洞庭之秋艺术节创作演出《芙蓉剑》获“荣誉奖”

第六届湖南省艺术节祁剧《向阳书记》奖牌

【参考文献】：
期刊论文
[1]祁剧中民间小调的渗透初探[J]. 黄华丽,唐思涵.  当代音乐. 2018(12)
[2]祁剧声腔源流探析[J]. 徐开勇.  艺海. 2018(05)
[3]祁剧入桂与桂剧的形成[J]. 张泽槐.  广西教育学院学报. 2018(02)
[4]谈民族声乐教学方法在桂剧旦角演唱中“声音”的处理[J]. 王湘莲.  艺术评鉴. 2018(04)
[5]传承与创新:源自深植内心的文化自信[J]. 王海珍.  中华儿女. 2018(04)
[6]永州祁阳县祁剧传承现状探析[J]. 赵师,张凌蕾.  艺海. 2017(12)
[7]关于祁剧发展的若干思考[J]. 方新佩.  中国戏剧. 2017(10)
[8]祁剧弹腔、高腔曲牌及其它[J]. 陈洪.  艺海. 2017(05)
[9]微信环境下非物质文化遗产保护与创新——浅析宁化祁剧的传承与发展[J]. 谌良汶,靳阳春.  新媒体研究. 2017(08)
[10]湘楚“祁声” 遗风遗韵——论国家非物质文化遗产“祁剧”的音乐特征与传承保护[J]. 徐大成.  湖南科技学院学报. 2015(08)

博士论文
[1]基于地方文化传承的小学音乐校本课程开发研究[D]. 李飞飞.东北师范大学 2011

硕士论文
[1]京剧进课堂的教学实践研究[D]. 杨雅琴.河北师范大学 2018
[2]豫剧在郑州市中等职业教育中的实践[D]. 任月莹.郑州大学 2017
[3]昌黎民间音乐在中学音乐教学中的传承[D]. 尹雷.河北师范大学 2016
[4]地方音乐文化资源在小学音乐教学中的开发运用[D]. 徐蕾.华中师范大学 2015
[5]中学音乐课中渗透本土音乐教学探究[D]. 刘明佼.内蒙古师范大学 2015
[6]曲剧融入中学音乐课堂对本土文化传承的影响[D]. 张保玲.洛阳师范学院 2015
[7]非物质文化遗产视阈下的亳州二夹弦研究[D]. 王伟.安徽大学 2015
[8]京剧进课堂的实践与思考[D]. 王艳.上海师范大学 2014
[9]黑土地上的白玫瑰[D]. 黄辉.中国音乐学院 2014
[10]土家族丧舞“撒叶儿嗬”文化传承的教育人类学研究[D]. 田世凯.中央民族大学 2012



本文编号：3237240