职业生涯教育在中职地理教学中的渗透研究 ——以六年制公费师范生为例

发布时间：2021-06-23 17:23

　　随着我国教育改革的推进,教育越来越关注学生的未来生活,职业生涯教育日益受到重视。六年制公费师范教育是湖南省政府助推省内农村教育发展的一项举措,但在教育过程中出现学生职业理想信念动摇、职业认同感不强、公费师范生毕业毁约等问题,本文研究六年制公费师范生的职业生涯教育旨在增强学生的职业认同、促进他们树立终生献身我国教育事业的职业理想。本文运用文献分析法、问卷调查法、访谈法、统计分析法等研究方法,创新性地从地理学科的角度分析六年制公费师范生的职业生涯发展,探索他们的地理教学渗透职业生涯教育面临的问题和可行路径。本文从学生、课程体系、地理教师三个方面进行了问题分析,即:（1）学生自控力水平有待加强、自我认知模糊、职业认知浅薄、职业生涯规划操作能力薄弱、职业素养有待提高;（2）职业生涯教育课程课时较少、地理课与职业生涯教育的显性关联较少;（3）地理教师职业生涯教育意识与授课能力欠缺。结合对课程体系的分析和对师生的调查,提出在中职地理教学中应重点渗透的职业生涯教育内容包括自控力、职业认知、地理综合思维、地理实践力等方面。最后,本文从改进学校管理机制、地理教材内容优化、地理课内外教学等几个方面分析在六... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

职业倾向职业类型

学生有无做过科学测试与对自己是否适合从事教师行业的评判的交叉分析

学生年级与是否后悔选择就读公费师范生的交叉分析

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于要素投入视角的高校教师激励机制研究[J]. 陈权,沈斌.  科学管理研究. 2019(01)
[2]美英日小学职业生涯教育的经验及启示[J]. 刘敏,罗佳丽.  西部素质教育. 2018(19)
[3]免费师范生就业政策执行跟踪研究:现状·成效·举措——以东北师范大学五届免费师范毕业生为例[J]. 商应美,于爽.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2018(05)
[4]高中地理课后自主作业引导策略[J]. 董翠香.  中学地理教学参考. 2018(16)
[5]教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法[J].   重庆与世界. 2018(16)
[6]美国地理教材对中学职业生涯教育的渗透及启示[J]. 王宇,杜慧.  中学地理教学参考. 2018(15)
[7]从日本“职业生涯教育”论其工匠精神的培育机制[J]. 王妍,米靖.  中国职业技术教育. 2018(18)
[8]美国中学生生涯规划指导的实践与特色[J]. 师晓琴.  教育科学论坛. 2018(14)
[9]我国师范生免费教育政策实施现状与完善策略[J]. 赵宇,刘军.  教育探索. 2017(04)
[10]地理“综合思维”的内涵和特点[J]. 王文洁,周维国,张琦.  地理教学. 2017(12)

硕士论文
[1]高中地理教学中渗透职业生涯教育研究[D]. 刘郦萱.山东师范大学 2018
[2]高中生地理实践力培养策略研究[D]. 林芝.贵州师范大学 2018
[3]高中地理教学开展职业生涯教育的探索与实践[D]. 陈淼.赣南师范大学 2017
[4]基于核心素养观的普通高中生涯规划教育实施研究[D]. 刘龙婷.杭州师范大学 2017
[5]免费师范生从教能力评价研究[D]. 韩国芬.陕西师范大学 2011
[6]免费师范生教师职业生涯规划教育研究[D]. 李支其.陕西师范大学 2010
[7]免费师范生职业信念的影响因素调查与分析[D]. 胡晓玉.西南大学 2010
[8]中美两国普通中学职业生涯教育比较研究[D]. 卓念.西北师范大学 2009
[9]日本普通高中学生职业生涯教育研究[D]. 韩晓玥.辽宁师范大学 2009
[10]美国K-12生涯教育实践模式研究[D]. 刘元.华东师范大学 2008



本文编号：3245350