朱子读书法及其对高中历史阅读教学的启示

发布时间：2021-06-24 14:02

　　阅读教学作为高中历史教学的一个重要组成部分,长期以来倍受教育界的广泛关注,相关研究成果浩如烟海,但将朱子读书法嵌入高中历史阅读教学体系的研究成果相对较少。朱子读书法具有循序渐进、熟读精思、切己体察、居敬持志等内涵,见解独到,说理透彻,古往今来为世人所称颂。随着时代的发展和新课改的日趋推进,传统阅读教学模式,越来越难以满足当前高中历史阅读教学的需求。为了解决这一矛盾,笔者将朱子读书法与新时代的历史阅读教学方法相结合,从中汲取营养,以提高教师阅读教学水平和培养学生的阅读能力。文章旨在研究朱子读书法及其对高中历史阅读教学的启示。首先,阐述了朱熹生平和朱子读书法的内涵,在对朱子读书法梳理与研究的基础上,细述朱子读书法的教育价值;其次,依据2017年高中历史新课程标准对历史阅读教学的要求,从教师和学生两个角度较系统论述了提高和培养阅读能力与素养的重要性;第三,通过对高中阶段师生阅读教学实施的调查,进一步对现存问题展开剖析;第四,结合对朱子读书法的归纳整理,通过对照问卷调查和教师访谈呈现的历史阅读教学中的问题,从阅读态度、阅读方式、阅读实践三个方面进行教学案例分析,探讨朱子读书法对现代历史阅读教学... 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图 4-2

图 4-4

【参考文献】：
期刊论文
[1]阅读教学助推历史核心素养的培育[J]. 沈为慧.  中国教师. 2019(02)
[2]浅析朱熹读书法与历史教育[J]. 李瑜.  中学历史教学参考. 2018(18)
[3]提升阅读素养 助力历史教学[J]. 钱玉亭.  淮北职业技术学院学报. 2017(03)
[4]论朱熹阅读理论体系的建构[J]. 金雷磊.  武夷学院学报. 2016(10)
[5]旧学商量加邃密 新知培养转深沉——朱熹论读书[J]. 林静梅.  潍坊学院学报. 2016(03)
[6]朱子读书法及其对现代教学的启示[J]. 朱芸莹.  开封教育学院学报. 2016(04)
[7]谈谈朱熹的读书方法[J]. 张才.  山东图书馆学刊. 2016(01)
[8]《朱子读书法》论略[J]. 王连君.  图书馆学刊. 2015(11)
[9]高中历史教学中学生阅读能力培养[J]. 黄展芝.  当代教研论丛. 2015(07)
[10]浅议朱子读书法及其指导意义[J]. 宋梦婕,朱芳慧.  亚太教育. 2015(12)

博士论文
[1]论朱熹教育思想体系的生成与建构[D]. 林建华.福建师范大学 2010

硕士论文
[1]高中生历史阅读能力的结构及培养研究[D]. 赵阳春.西南大学 2018
[2]高中历史教学中学生史料阅读能力的培养研究[D]. 吴美虹.鲁东大学 2017
[3]高中历史教学中学生阅读能力培养研究[D]. 曹春鹏.山东师范大学 2016
[4]高中生史料阅读能力的培养[D]. 刘夏秋.贵州师范大学 2016
[5]朱子读书法对初中语文阅读教学的启示[D]. 邓露兰.贵州师范大学 2016
[6]高中生英语阅读障碍分析及对策研究[D]. 杨绪英.西南大学 2016
[7]普通高中学生史料阅读能力现状及培养策略[D]. 迟钰丽.鲁东大学 2015
[8]高考改革背景下高中生历史阅读能力的培养[D]. 董瑞敏.华中师范大学 2015
[9]试论朱熹教育思想在现代语文教学中的价值[D]. 李冬卉.河南大学 2014
[10]朱子读书法对高中语文阅读教学的启示[D]. 孙彩霞.华中师范大学 2014



本文编号：3247234