高中小说情境教学研究

发布时间：2021-06-24 13:44

　　高中生具有较强的逻辑和抽象思维能力,因此小说教学要充分考虑学生的心理特点以及知识经验。小说作为文学文本必然不可忽视其审美价值,体现语文教学的人文性。《普通高中语文课程（2017年版）》提出了“语文核心素养”,但当前小说教学受考试等因素的影响,存在着忽视学生的审美教育的问题,过于注重语文的工具性忽视其人文性,多数学生在教学中成为被动的学习者,这难以调动学生学习积极性,因此当前高中小说教学存在一定的问题。情境教学主张以“情”为纽带,主张以“情”激“情”,注重学生的学习自主性,能够在一定程度上改善当前高中小说教学的现状。因此本论文在国内外情境教学研究的基础上,以建构主义教学、接受美学、叙事学与心理场整合理论为理论基础,分析了情境教学运用于高中小说教学中的价值和意义。笔者通过问卷调查的方式了解当前高中小说教学存在的问题,并针对问题提出了高中小说教学创设情境的方法、小说情境教学的策略及应注意的问题。并根据本文对高中小说情境教学的研究,设计了高中小说教案。本论文正文部分共有五章内容:第一章主要分析了高中小说情境教学的理论依据及运用价值;第二章通过问卷调查的方式,调查分析当前高中小说教学存在的问题;... 

【文章来源】：江西师范大学江西省

【文章页数】：75 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    (一)研究意义
    (二)研究方法
        1.文献研究法
        2.例证法
        3.问卷调查法
    (三)国内外研究现状
        1.国内研究现状
        2.国外研究现状
一、高中小说情境教学的理论依据及运用价值
    (一)情境教学概念分析
        1.情境的含义
        2.情境教学的含义
    (二)小说情境教学的理论依据
        1.建构主义教学理论
        2.接受美学理论
        3.叙事学理论
        4.心理场整合理论
    (三)小说情境教学的运用价值与意义
        1.增加学生的学习兴趣
        2.培养学生的审美能力
        3.丰富学生的想象力
        4.改善师生间的关系
        5.促进学生的全面发展
二、高中小说教学现状
    (一)学生问卷调查结果及分析
        1.调查对象
        2.调查问卷的编制
        3.问卷调查结果及其分析
    (二)教师问卷调查结果及分析
        1.调查对象
        2.调查问卷的编制
        3.问卷调查结果及其分析
    (三)高中小说教学存在的问题
        1.教学目标简单划一,忽视审美性
        2.教学内容知识陈旧,忽视情感性
        3.教学方法僵化,忽视创造性
        4.课堂结构模式单一,忽视创新性
三、高中小说教学创设情境的方法
    (一)立足文本特质创设情境
        1.创设环境情境
        2.创设音乐情境
        3.创设角色表演情境
        4.创设语言情境
        5.创设直观情境
    (二)联系生活体验情境
        1.创设生活情境
        2.创设交际互动情境
    (三)依据学生思维创设情境
        1.创设问题情境
        2.创设想象情境
        3.创设推理情境
四、高中小说情境教学的实施策略
    (一)创设导入情境,激发学生学习动机
        1.通过故事创设导入情境
        2.通过类比创设导入情境
        3.通过提问创设导入情境
        4.通过音乐背景创设导入情境
    (二)依据情节创设情境,丰富学生的审美体验
        1.引导学生表演人物间的矛盾冲突
        2.借用“蒙太奇”创设情境
        3.在情节的“突转”处创设情境
    (三)依据环境创设情境,使学生产生情感共鸣
        1.借助相关的生活场景为小说环境创设情境
        2.借助音乐营造小说氛围
        3.利用视频模拟再现小说的环境
    (四)创设问题情境,拓展学生的思维
        1.在小说留白处创设问题情境
        2.在小说伏笔处创设问题情境
五、高中小说情境教学案例及应注意的问题
    (一)《林教头风雪山神庙》教学案例
    (二)高中小说情境教学应注意的问题
        1.情境创设要立足于小说内容
        2.情境创设要倾注情感
        3.情境创设要与学生认知水平相一致
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]情境意识在语文教学中的重要作用[J]. 刘洪丁.  文学教育(下). 2009(06)
[2]叙事学与中学文学教育——以《祝福》教学为例[J]. 朱羽,倪文尖.  语文教学通讯. 2007(32)
[3]初中语文课程情境教学法初探[J]. 刘正强.  希望月报(上半月). 2007(07)
[4]新课标下的小说教学窥探[J]. 尹振刚.  文学教育(上). 2007(01)
[5]语文情境教学的主要特征[J]. 张诚毅.  语文教学与研究. 2006(08)
[6]情境教学研究的发展趋势[J]. 孔凡成.  教育评论. 2005(01)
[7]语文情境教学的人本主义特质[J]. 靳彤.  重庆三峡学院学报. 2003(01)
[8]情境学习与情境认知[J]. 高文.  教育发展研究. 2001(08)
[9]语文情境教学直观性特征探幽[J]. 陈军民.  常德师范学院学报(社会科学版). 2000(03)
[10]情境教学与现代教学论研究[J]. 裴娣娜.  课程.教材.教法. 1999(01)

硕士论文
[1]高中小说文体教学研究[D]. 周熔希.华中师范大学 2017
[2]情境教学在高中语文阅读教学中的实践研究[D]. 李朝.杭州师范大学 2015
[3]初中语文小说阅读情境教学研究[D]. 辛纬国.山东师范大学 2015
[4]高中小说教学的误区和出路[D]. 潘楹.华中师范大学 2015
[5]高中语文课堂情境教学设计优化研究[D]. 李景平.首都师范大学 2012
[6]语文情境教学有效策略研究[D]. 张平平.四川师范大学 2012
[7]探究式高中小说阅读教学研究[D]. 宋丽梅.山东师范大学 2011
[8]新课程背景下高中语文课堂阅读情境教学研究[D]. 王志强.上海师范大学 2008
[9]论高中小说教学之改革[D]. 白振超.华中师范大学 2007



本文编号：3247209