基于历史核心素养的高中历史课堂教学提问探究

发布时间：2021-06-24 11:53

　　在新课标逐渐落实和推进的过程中,培养学生的核心素养已经成为最为重要的一项教学任务,对于高中历史教学来说,这是一门非常重要的学科,需要学生形成正确的历史观,这对他们的学习和成长有着重要的意义。为了对学生进行历史核心素养的培养,高中历史教师可以从课堂提问这个环节入手,精心设计课堂提问的方式和内容,比如可以紧密联系实际生活,要做到多角度提问,还可以在课堂小结时设问反馈,这样都会有助于营造趣味和谐的课堂氛围,促使学生积极主动的思考探究,实现综合素质的培养。本文主要针对基于历史核心素养的高中历史课堂教学提问技巧进行了探究,以供参考交流。 

【文章来源】：中国新通信. 2020,22(14)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
引言:
一、联系实际生活,强化唯物史观培养
二、多角度提问,提升历史解释能力
三、课堂小结时设问反馈,形成正确的时空观念
结语:


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于历史核心素养的高中历史课堂教学提问的分析[J]. 梁潇华.  文理导航(上旬). 2018(09)
[2]基于核心素养的高中历史课堂教学设计与呈现研究[J]. 朱日福.  高考. 2018(23)
[3]落实立德树人根本任务 推进历史学科考试改革——2017年高考历史试题评析[J]. National Education Examinations Authority;.  中国考试. 2017(07)



本文编号：3247045