表现性评价在高中生物学教学中的应用研究
发布时间：2021-06-24 22:06
《普通高中生物学课程标准（2017版）》提出生物学课程的根本任务是提高学生的生物学学科核心素养,教学单元设计和学业评价都在此基础上展开,而评价是决定生物学学科核心素养的培养能否实现的关键。表现性评价这种评价方式可以在任务情境中考查学生分析问题、解决问题等复杂表现。为适应新课程学业评价的要求,本研究结合文献法、访谈法、实验法等方法,对表现性评价应用于高中生物学教学的学业评价的可行性和应用策略,开展了理论和实践研究。表现性评价应用于高中生物学的学业评价,主要考查学生的生物学学科核心素养发展水平,应当以高中生物学学业质量标准作为评价学生学科核心素养水平的表现标准,并结合特定的教学内容、任务或活动,进一步制定更详细、具体的表现性准则,作为一个教学单元或活动要实现的教学目标,并通过学生的文字表现、口头表现、动作表现以及成果表现,来判断学生的学业表现水平。高中生物学教学过程中适合用来评价学生核心素养的表现性任务有很多,包括提问、实验、小组讨论、制作成果、调查、小课题研究等,每一种类型的任务都有其侧重要考查的评价要素。在表现性评价促进学生发展的教学实践研究中,笔者通过文献法确定了模型建构能力的表现标...
【文章来源】：安徽师范大学安徽省
【文章页数】：97 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
以“表现性评价”为检索条件的文献发文量总体趋势（来源：中国知网）
图 1-2 以“表现性评价”为检索条件的文献主题分布（来源：中国知网）关于表现性评价理论的研究，由图 1-2 可知，主要是对表现性评价的任务设计、评分规则制定、促进学生发展等几个方面对表现性评价的理论进行了系统的介绍。例如，刘艳雯在《表现性评价尝试》中认为表现性评价作为一种教学手段，包括选择性任务评价和建构性表现任务，其中选择性任务类似于目前的考试题，以客观题为主，而建构性任务则包括口头测验、报告展示、课堂辩论等[27]。周文叶提出表现性评价的评分规则不同于传统考试中的标准答案，而是用作评分的标准和尺度，可以为评价学生的表现提供评分指导[28]。他认为评分规则一定要符合表现性评价的目的，并且能真正反映学生参与任务表现出来的能力。刘艳和王璟[29]以及何群山[30]提出表现性评价可以促进学生品格和能力的发展。在借鉴和吸收了国外关于表现性评价的研究之后，各个学科都开始结合学科本身的特色尝试应用表现性评价。物理、生物等自然科学，主要将表现性评价用于实验教学中，测量学生的实验操作能力，例如张克龙的《中学化学实验教学中学生表现性评价的设计与实施》[31]、王聿奎的《表现性评价在高中物理实验教学
图 4-1 学生制作的细胞膜模型成果实验组和对照组的学生按照教师布置的任务，需要以小组的形式展开的制作，图 4-1 展示了部分学生的模型成果。学生选择的材料有橡皮塑料、乒乓球、牙签、珍珠、方便面等，其中得分较高小组的模型成膜上磷脂双分子层的结构、蛋白质的位置等特点把握较好，但是由于都是实物模型，因此细胞膜的流动性特点体现的不是很理想。得分较型成果在脂双层结构的体现上有问题，显然他们对磷脂双分子层结构清楚，此外还有的低分小组模型的各种细胞膜组分其比例十分夸张。（2）实验组学生自评结果的客观性分析细胞膜模型建构能力表现性评分规则表中，模型验证指标中的表现期师评价标准的条目一致，也就是说，学生模型验证相关条目的自我评是学生对细胞膜模型成果质量的自评。学生建模过程中，实验组每个细胞膜模型建构能力的自我评价，在模型验证时，小组中每个成员按解对小组的模型成果的科学性进行自我评价，并以小组内各成员模型
【参考文献】：
期刊论文
[1]“泡开”生物学核心的概念、原理和问题——再论“两次倒转”教学机制的应用关键[J]. 吴开其,张晋. 生物学教学. 2019(02)
[2]表现性评价尝试[J]. 刘艳雯. 中学政治教学参考. 2018(31)
[3]科学解释的生物学教育价值[J]. 刘梦琦,安云彦,李秋石. 生物学教学. 2018(11)
[4]高中生物学课程标准的五大教学取向[J]. 李文送. 教师教育论坛. 2018(06)
[5]基于核心素养的高中生物学课堂教学实践——以“细胞呼吸”为例[J]. 卢明倩. 中学生物教学. 2018(10)
[6]核心素养视野下概念教学的价值追求[J]. 谢虎成. 中学生物教学. 2017(23)
[7]如何开展指向核心素养的表现性评价[J]. 佟柠. 中学地理教学参考. 2017(17)
[8]指向核心素养的表现性评价[J]. 周文叶,陈铭洲. 课程.教材.教法. 2017(09)
[9]以表现性评价促进小学生品格成长[J]. 刘艳,王璟. 教育科学论坛. 2016(23)
[10]表现性评价在高中物理实验教学中的应用[J]. 王聿奎. 物理教学探讨. 2016(09)
博士论文
[1]英语学科表现性评价研究[D]. 陈彩虹.华东师范大学 2018
硕士论文
[1]高中生物学教学中理性思维的培养研究[D]. 朱利红.鲁东大学 2018
[2]高中生化学建模能力的测评工具开发及应用研究[D]. 李凤.华中师范大学 2017
[3]高中生物学中生命观念的研究[D]. 刘畅.陕西师范大学 2017
[4]高中生物必修一实验教学中应用表现性评价的案例研究[D]. 孙安静.南京师范大学 2017
[5]通过表现性评价提升学生探究性学习能力的研究[D]. 何群山.苏州大学 2015
[6]建构主义教学方法在初中生物复习课中的应用研究[D]. 王小娇.陕西师范大学 2015
[7]表现性评价在小学语文教学中的应用研究[D]. 谢辉.重庆师范大学 2015
[8]主观题智能阅卷的关键技术研究[D]. 何恒飞.北京工业大学 2013
本文编号：3247907
【文章来源】：安徽师范大学安徽省
【文章页数】：97 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
以“表现性评价”为检索条件的文献发文量总体趋势（来源：中国知网）
图 1-2 以“表现性评价”为检索条件的文献主题分布（来源：中国知网）关于表现性评价理论的研究，由图 1-2 可知，主要是对表现性评价的任务设计、评分规则制定、促进学生发展等几个方面对表现性评价的理论进行了系统的介绍。例如，刘艳雯在《表现性评价尝试》中认为表现性评价作为一种教学手段，包括选择性任务评价和建构性表现任务，其中选择性任务类似于目前的考试题，以客观题为主，而建构性任务则包括口头测验、报告展示、课堂辩论等[27]。周文叶提出表现性评价的评分规则不同于传统考试中的标准答案，而是用作评分的标准和尺度，可以为评价学生的表现提供评分指导[28]。他认为评分规则一定要符合表现性评价的目的，并且能真正反映学生参与任务表现出来的能力。刘艳和王璟[29]以及何群山[30]提出表现性评价可以促进学生品格和能力的发展。在借鉴和吸收了国外关于表现性评价的研究之后，各个学科都开始结合学科本身的特色尝试应用表现性评价。物理、生物等自然科学，主要将表现性评价用于实验教学中，测量学生的实验操作能力，例如张克龙的《中学化学实验教学中学生表现性评价的设计与实施》[31]、王聿奎的《表现性评价在高中物理实验教学
图 4-1 学生制作的细胞膜模型成果实验组和对照组的学生按照教师布置的任务，需要以小组的形式展开的制作，图 4-1 展示了部分学生的模型成果。学生选择的材料有橡皮塑料、乒乓球、牙签、珍珠、方便面等，其中得分较高小组的模型成膜上磷脂双分子层的结构、蛋白质的位置等特点把握较好，但是由于都是实物模型，因此细胞膜的流动性特点体现的不是很理想。得分较型成果在脂双层结构的体现上有问题，显然他们对磷脂双分子层结构清楚，此外还有的低分小组模型的各种细胞膜组分其比例十分夸张。（2）实验组学生自评结果的客观性分析细胞膜模型建构能力表现性评分规则表中，模型验证指标中的表现期师评价标准的条目一致，也就是说，学生模型验证相关条目的自我评是学生对细胞膜模型成果质量的自评。学生建模过程中，实验组每个细胞膜模型建构能力的自我评价，在模型验证时，小组中每个成员按解对小组的模型成果的科学性进行自我评价，并以小组内各成员模型
【参考文献】：
期刊论文
[1]“泡开”生物学核心的概念、原理和问题——再论“两次倒转”教学机制的应用关键[J]. 吴开其,张晋. 生物学教学. 2019(02)
[2]表现性评价尝试[J]. 刘艳雯. 中学政治教学参考. 2018(31)
[3]科学解释的生物学教育价值[J]. 刘梦琦,安云彦,李秋石. 生物学教学. 2018(11)
[4]高中生物学课程标准的五大教学取向[J]. 李文送. 教师教育论坛. 2018(06)
[5]基于核心素养的高中生物学课堂教学实践——以“细胞呼吸”为例[J]. 卢明倩. 中学生物教学. 2018(10)
[6]核心素养视野下概念教学的价值追求[J]. 谢虎成. 中学生物教学. 2017(23)
[7]如何开展指向核心素养的表现性评价[J]. 佟柠. 中学地理教学参考. 2017(17)
[8]指向核心素养的表现性评价[J]. 周文叶,陈铭洲. 课程.教材.教法. 2017(09)
[9]以表现性评价促进小学生品格成长[J]. 刘艳,王璟. 教育科学论坛. 2016(23)
[10]表现性评价在高中物理实验教学中的应用[J]. 王聿奎. 物理教学探讨. 2016(09)
博士论文
[1]英语学科表现性评价研究[D]. 陈彩虹.华东师范大学 2018
硕士论文
[1]高中生物学教学中理性思维的培养研究[D]. 朱利红.鲁东大学 2018
[2]高中生化学建模能力的测评工具开发及应用研究[D]. 李凤.华中师范大学 2017
[3]高中生物学中生命观念的研究[D]. 刘畅.陕西师范大学 2017
[4]高中生物必修一实验教学中应用表现性评价的案例研究[D]. 孙安静.南京师范大学 2017
[5]通过表现性评价提升学生探究性学习能力的研究[D]. 何群山.苏州大学 2015
[6]建构主义教学方法在初中生物复习课中的应用研究[D]. 王小娇.陕西师范大学 2015
[7]表现性评价在小学语文教学中的应用研究[D]. 谢辉.重庆师范大学 2015
[8]主观题智能阅卷的关键技术研究[D]. 何恒飞.北京工业大学 2013
本文编号：3247907
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