新课标下基于核心素养的高中化学教学设计研究 ——以“化学反应原理”为例

发布时间：2021-07-13 06:29

　　近年的高考侧重考查学生的学习能力和基于真实情境解决实际问题的能力;这样不仅能考查学生的学科知识和学科素养水平,还能培养学生具有化学学科特点的能力。高考是学生改变命运和实现人生理想的重要转折点,化学学科的学习是这个转折点的润滑剂。因此,形成和发展每个学生的化学学科核心素养就非常重要。《普通高中化学课程标准》（2017版）中指出学生发展化学学科核心素养的途径主要是基于教师开展“素养为本”的课堂教学实践。对于发展学生化学学科核心素养的课堂教学这个重任,主要落在了一线化学教师的肩膀上,这就对化学教师的专业素养提出了更高的要求。综合分析近几年的高考全国Ⅱ卷,发现《化学反应原理》模块的分值占到了重要的比例,那么在此模块的教学中渗透化学学科核心素养就显得尤为重要。知识是发展素养的重要载体,学生发展的过程中,知识可能被遗忘,但是素养是可以留下的,所以基于素养的课堂教学是很有必要的。笔者在阅读大量文献的基础上,对2016-2018年高考化学《化学反应原理》中涉及的知识进行了基本素养分析,同时也对新课标中三个主题的内容要求和学业水平要求与化学核心素养的具体关系进行分析,建构了教学策略,撰写了基于“素养为本... 

【文章来源】：延安大学陕西省

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

核心素养的构成

核心素养下的硕博论文分析

- 7 -图 2-3 化学核心素养下的硕博论文分析nalysis of the abundant articles under the key competencies

【参考文献】：
期刊论文
[1]高中化学课程教学中核心素养培养的教学策略分析[J]. 林佳昆.  课程教育研究. 2019(15)
[2]基于学科核心素养的2018年高考全国卷化学试题评析[J]. 王霞,王后雄.  教育测量与评价. 2018(11)
[3]研究化学学科核心素养需要关注的几对关系[J]. 朱鹏飞.  化学教学. 2018(06)
[4]2017年版普通高中化学课程标准的重大变化及解析[J]. 郑长龙.  化学教育(中英文). 2018(09)
[5]“素养为本”的化学课堂教学的设计与实施[J]. 郑长龙,孙佳林.  课程.教材.教法. 2018(04)
[6]基于“素养为本”的高中化学学业水平考试命题研究[J]. 王后雄.  中国考试. 2018(01)
[7]起点合理 规则明确 层次不乱 突出特点——化学学科核心素养具体内容厘定之我见[J]. 吴俊明.  化学教学. 2017(09)
[8]基于化学核心素养的教学设计——以“铁及其化合物的应用”为例[J]. 王星乔,滕瑛巧,汪纪苗,包朝龙.  化学教学. 2017(05)
[9]基于师生素养发展的中学地理课堂教学设计评价体系[J]. 周慧.  教育导刊. 2017(05)
[10]管窥高中化学学科核心素养[J]. 胡先锦.  化学教与学. 2017(03)

硕士论文
[1]高中生思想政治学科核心素养的培育研究[D]. 邢荣娟.湖南师范大学 2017
[2]基于化学核心素养的元素化合物知识内容研究[D]. 喻俊.华东师范大学 2017
[3]论语文核心素养培养目标的达成[D]. 游晗昕.湖南师范大学 2017
[4]基于starC教学平台的初中历史核心素养的培养研究[D]. 王艳.华中师范大学 2017
[5]基于语文核心素养的演讲辞教学研究[D]. 郑后秀.四川师范大学 2017
[6]信息技术支持下的农村初中英语听说教学策略研究[D]. 宋芹芹.山东师范大学 2015
[7]水合肼精制过程节能技术研究[D]. 宋佳.浙江大学 2015
[8]皮亚杰辩证法思想研究[D]. 杨庆举.河北大学 2014
[9]基于建构主义学习理论的高一化学教学设计适应性研究与实践[D]. 谭凤娇.湖南师范大学 2014
[10]知识分类理论在高中地理新课程教学设计中的应用研究[D]. 卢全容.四川师范大学 2008



本文编号：3281543