对韩国初中汉语教材《生活中国语》的综合分析

发布时间：2017-04-28 14:18

  本文关键词：对韩国初中汉语教材《生活中国语》的综合分析，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教材作为教学的三大要素之一,其重要作用不可忽视,尤其是在对外汉语教学中,教材的地位始终举足轻重。宏观而言,优秀的本土汉语教材不仅有利于推进当地汉语教学的发展,也有利于中国语言和文化的传播推广。从微观来看,一本好的教材既可以有效的指导汉语教师实施教学,还能够帮助学生更好地进行语言学习。作为韩国教育厅选定的十一本教材之一,初中《生活中国语》(???出版)在结构编排、内容选取、活动设计上有许多精进之处。对此类有代表性的教材进行专门研究,具有一定的可行性和必要性。我们以汉语教材编写与研究理论为基础,通过定量分析、问卷调查等方法,针对韩国初级汉语教材《生活中国语》进行了全面的考察与分析。全文共由四部分构成,各部分主要内容如下:第一部分,我们说明了整个研究的背景、所使用的研究思路和方法,并综述了国内外分析研究教材的现状。第二部分主要是从总体设计、内容组成、要素的构成三方面对教材进行的考察与分析。总体设计部分具体介绍了教材的开发背景、教学目标、适用对象、结构设计。内容组成上,我们主要选取了课文对话语料和练习构件予以重点考察。教材各要素的构成上,我们从语音、词汇、语法、汉字、文化五个方面作了集中的考察与分析。第三部分是对《生活中国语》使用情况所做的问卷调查。在对调查结果进行统计、分析之后,我们总结了教材在编写上的一些特点,并以此为基础,针对教材的使用和编写提出建议。第四部分为结语,指出了我们研究上仍需努力之处。
【关键词】：《生活中国语》 分析 建议 结构 内容 要素
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 绪论9-17
• 一、研究背景概述9-12
• （一）选题缘由9-10
• （二）研究目的和意义10-12
• 二、研究内容及方法12-13
• （一）研究内容12
• （二）研究方法12-13
• 三、研究现状综述13-16
• （一）选取某一语言要素的分析13-15
• （二）区域化的汉语教材使用情况分析15
• （三）教材对比分析15-16
• 注释16-17
• 第二章 对《生活中国语》总体设计的分析17-21
• 一、《生活中国语》的开发背景17-19
• （一）国家教育政策及举措17
• （二）开发者相关情况17-19
• 二、《生活中国语》的适用对象19
• 三、《生活中国语》的教学目标19-20
• 四、《生活中国语》的结构设计20
• 注释20-21
• 第三章 《生活中国语》内容组成分析21-29
• 一、对课文对话语料的分析21-26
• （一）话题分布21-23
• （二）情景项目23-24
• （三）语料难度24-26
• 二、对练习形式的分析26-28
• （一）Liànlian版块27
• （二）Huódòng版块27-28
• 注释28-29
• 第四章 《生活中国语》要素构成情况的分析29-39
• 一、语音要素29-30
• （一）构成情况29-30
• （二）构成情况分析30
• 二、词汇要素30-33
• （一）词汇难度分析31
• （二）词汇释义分析31-33
• 三、语法要素33-35
• （一）构成情况33-34
• （二）构成情况分析34-35
• 四、汉字要素35-36
• （一）超纲字情况35-36
• （二）总体难度36
• 五、文化要素36-39
• （一）构成情况37-38
• （二）构成情况分析38-39
• 第五章 关于教材使用情况的调查及相关教学建议39-49
• 一、关于教材使用情况的调查39-44
• （一）问卷调查的设计39
• （二）问卷调查结果分析39-44
• 二、关于教材使用情况的相关建议44-48
• （一）教材的总结44-45
• （二）关于教材使用情况的建议45-47
• （三）关于教材编写的建议47-48
• 注释48-49
• 结语49-50
• 参考文献50-54
• 附录54-57
• 攻读硕士学位期间所发表的学术论文57-59
• 致谢59

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