物理核心素养在初中物理教材中的体现分析
发布时间：2021-08-10 15:50
2014年,教育部颁布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（下文简称“意见”）,明确指出要逐步按照学生的成长规律和社会的需求制定各学段学生发展核心素养体系,发展学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养的培养是由各学科素养培养来奠定基础的,物理核心素养作为基本素养之一,在核心素养中有着不可取代的地位。教科书是教师与学生之间知识交流的重要纽带,传递着核心素养的教育理念。然而,当下的义务教育教科书是否符合培养学生的物理核心素养教育目标要求,是否能为培养高中学生的物理核心素养做准备,这个问题是本论文研究的主要方向。本论文以《中国学生发展核心素养》、物理核心素养、《普通高中物理课程标准（2017年版）》为依据,制定分析标准,以人教版义务教育教科书为研究对象,通过文本分析法,逐一分析教材中的文字段落,图片等内容,运用频数统计法进行统计,找出义务教育教科书中物理核心素养的具体体现情况,为广大一线教师更好的使用教材来培养学生的物理核心素养提供有价值的教学建议。本文通过研究取得以下结论:在文字的体现方式上物理核心素养各要素体现的频次由高到低依次为:“形成观念”369...
【文章来源】：贵州师范大学贵州省
【文章页数】：79 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
物理核心素养为主题的期刊文献发表趋势
比如科学素养、三维目标等。随后各学科素养相继提出。笔者在中国知网上以“物理核心素养”为主题进行搜索，发现有关物理核心素养的期刊有793篇，期刊文献研究趋势如图1.1，硕博士论文70篇，硕博士文献研究趋势如图1.2所示。从图中可以看出以物理核心素养为主题的期刊文献从2015年开始有涉及，并呈井喷的趋势，仅2018年一年就高达444篇。以物理核心素养为主题的硕博士文献相对期刊文献发表的时间要滞后一些，在2016年开始涉及有1篇，随后逐年递增，在2018年有已有44篇，硕博士论文研究滞后一些是因为硕博士论文相对期刊文献的篇幅更大，研究更深入，需要更多的时间。从以上图表可以看出，我国对物理核心素养的研究从2015年起才开始有研究成果
第二章 概念的界定2.1 核心素养《中国学生发展核心素养》研究成果在 2016 年 9 月 13 日在京发布。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与 3 个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等 18 个基本要点。该成果是教育部委托北京师范大学，联合国内高校近百位专家成立课题组，历时 3 年完成的。核心素养的基本框架如图 2.1 所示。
【参考文献】：
期刊论文
[1]培养质疑能力 开启创新之门[J]. 林梅兰. 当代教研论丛. 2018(09)
[2]高中物理科学论证能力表现评价框架的构建[J]. 陈颖,郭玉英. 中学物理教学参考. 2017(21)
[3]中学物理事实性知识及其有效教学[J]. 陆亚雯,何善亮. 物理之友. 2017(10)
[4]从“物理核心素养”的视角思考物理复习教学问题——以“力与运动”章后小结为例[J]. 刘炳昇. 物理之友. 2017(01)
[5]基于高中物理学科核心素养的物理教学探究[J]. 陈丽珊,陈海. 基础教育研究. 2016(20)
[6]基于物理核心素养提升的教学设计——以“生活中的圆周运动”为例[J]. 杨亚芳. 物理教学. 2016(05)
[7]国外核心素养研究及启示[J]. 刘义民. 天津师范大学学报(基础教育版). 2016(02)
[8]积极探索基于核心素养理念下的物理教学[J]. 彭前程. 中学物理. 2016(03)
[9]试论地理核心素养的内涵、特征及其培养策略[J]. 牛超,刘玉振. 天津师范大学学报(基础教育版). 2015(04)
[10]核心素养:为了培养“全面发展的人”[J]. 施久铭. 人民教育. 2014(10)
硕士论文
[1]基于物理核心素养的高中物理教学设计研究[D]. 刘晓彤.辽宁师范大学 2018
[2]基于物理探究教学的初中生科学态度培养研究[D]. 姚峰超.山东师范大学 2018
[3]初中物理融入核心素养理念的探索研究[D]. 韩雨蒙.山东师范大学 2018
[4]初中生物理核心素养的培养策略初探[D]. 常哲.聊城大学 2018
[5]基于物理学科核心素养的中英高中物理教科书的比较研究[D]. 卓春蕊.长春师范大学 2018
[6]物理学科科学推理能力的模型建构及测量工具探讨[D]. 王璐霞.华东师范大学 2018
[7]高中物理模型的建构及其教学研究[D]. 殷东强.安徽师范大学 2015
本文编号：3334347
【文章来源】：贵州师范大学贵州省
【文章页数】：79 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
物理核心素养为主题的期刊文献发表趋势
比如科学素养、三维目标等。随后各学科素养相继提出。笔者在中国知网上以“物理核心素养”为主题进行搜索，发现有关物理核心素养的期刊有793篇，期刊文献研究趋势如图1.1，硕博士论文70篇，硕博士文献研究趋势如图1.2所示。从图中可以看出以物理核心素养为主题的期刊文献从2015年开始有涉及，并呈井喷的趋势，仅2018年一年就高达444篇。以物理核心素养为主题的硕博士文献相对期刊文献发表的时间要滞后一些，在2016年开始涉及有1篇，随后逐年递增，在2018年有已有44篇，硕博士论文研究滞后一些是因为硕博士论文相对期刊文献的篇幅更大，研究更深入，需要更多的时间。从以上图表可以看出，我国对物理核心素养的研究从2015年起才开始有研究成果
第二章 概念的界定2.1 核心素养《中国学生发展核心素养》研究成果在 2016 年 9 月 13 日在京发布。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与 3 个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等 18 个基本要点。该成果是教育部委托北京师范大学，联合国内高校近百位专家成立课题组，历时 3 年完成的。核心素养的基本框架如图 2.1 所示。
【参考文献】：
期刊论文
[1]培养质疑能力 开启创新之门[J]. 林梅兰. 当代教研论丛. 2018(09)
[2]高中物理科学论证能力表现评价框架的构建[J]. 陈颖,郭玉英. 中学物理教学参考. 2017(21)
[3]中学物理事实性知识及其有效教学[J]. 陆亚雯,何善亮. 物理之友. 2017(10)
[4]从“物理核心素养”的视角思考物理复习教学问题——以“力与运动”章后小结为例[J]. 刘炳昇. 物理之友. 2017(01)
[5]基于高中物理学科核心素养的物理教学探究[J]. 陈丽珊,陈海. 基础教育研究. 2016(20)
[6]基于物理核心素养提升的教学设计——以“生活中的圆周运动”为例[J]. 杨亚芳. 物理教学. 2016(05)
[7]国外核心素养研究及启示[J]. 刘义民. 天津师范大学学报(基础教育版). 2016(02)
[8]积极探索基于核心素养理念下的物理教学[J]. 彭前程. 中学物理. 2016(03)
[9]试论地理核心素养的内涵、特征及其培养策略[J]. 牛超,刘玉振. 天津师范大学学报(基础教育版). 2015(04)
[10]核心素养:为了培养“全面发展的人”[J]. 施久铭. 人民教育. 2014(10)
硕士论文
[1]基于物理核心素养的高中物理教学设计研究[D]. 刘晓彤.辽宁师范大学 2018
[2]基于物理探究教学的初中生科学态度培养研究[D]. 姚峰超.山东师范大学 2018
[3]初中物理融入核心素养理念的探索研究[D]. 韩雨蒙.山东师范大学 2018
[4]初中生物理核心素养的培养策略初探[D]. 常哲.聊城大学 2018
[5]基于物理学科核心素养的中英高中物理教科书的比较研究[D]. 卓春蕊.长春师范大学 2018
[6]物理学科科学推理能力的模型建构及测量工具探讨[D]. 王璐霞.华东师范大学 2018
[7]高中物理模型的建构及其教学研究[D]. 殷东强.安徽师范大学 2015
本文编号：3334347
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