初中体育课堂教学冲突研究

发布时间：2021-08-14 09:17

　　学校体育是实现素质教育的重要阵地,而体育课堂教学冲突频频发生,直接影响着学校教育教学的成败及教育目标的实现。本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、案例分析法以及数理统计法确定体育课堂教学冲突的概念和类型,分析初中体育课堂教学冲突的现状、影响及根源,并提出管理初中体育课堂教学冲突的预.防措施和应对策略,具体结论如下:（1）体育课堂教学冲突是指在体育课堂教学活动中,教师与学生、学生与学生之间由于认知、情感、价值观、社会背景等方面的差异而产生人际关系方面的不和谐,或因教学内容、教学方法等教学方面的不同意见而产生的矛盾、排斥行为,具体分为言语冲突、肢体冲突和心理冲突。（2）初中体育课堂教学冲突的发生具有普遍性,无论是师生冲突还是生生冲突,心理冲突发生的频率高于肢体冲突和言语冲突,体育教师与学生发生冲突的比例较大,男生心理冲突发生的比例略少于女生,但在言语冲突和肢体冲突方面发生的比例多于女生。大部分体育教师和学生对于师生冲突和生生冲突的解决方式比较理智,但也存在解决方法过于偏激的现象,如表面和解,私下报复等。（3）体育课堂教学冲突的发生除了具有影响体育课堂教学秩序、引发校园安全事故等负面影响之... 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：83 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

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【参考文献】：
期刊论文
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博士论文
[1]走向主体间性的生存——教学冲突研究[D]. 王爱菊.山东师范大学 2010

硕士论文
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[3]当前高中师生冲突现状及对策研究[D]. 何青霞.华中师范大学 2013
[4]课堂教学冲突研究[D]. 黄蕊.宁夏大学 2013
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[6]普通高校理工科教学过程冲突理论与实践问题的研究[D]. 孟娜.天津大学 2007
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[8]中学课外体育活动中冲突现象的研究[D]. 尹华丁.湖南师范大学 2004



本文编号：3342196