高中生学习性投入对学业成就影响的实证研究

发布时间：2021-08-17 00:49

　　近年来,学习性投入一直是学术界关注的焦点问题,学习性投入作为影响学生学业成就的新维度已经引起了学者们的关注和探索。高中生是一个特殊群体,在学习性投入中,无论是学生个体层面的投入还是学校层面的投入都对高中生的学业成就产生较大的影响。因此,研究高中生学习参与的现状和学习性投入的特点,探讨高中生学习性投入对其各学科学业成就的内在影响机制,对于提高高中生学业成就和高中学校办学质量具有至关重要的作用和深远意义。本文立足于学习性投入的相关研究,以石河子高级中学学生为研究对象,通过发放调查问卷和进行个人访谈,利用SPSS 22.0和EpiData 3.1软件对问卷数据和访谈资料进行处理。根据数据分析结果阐述高中生学习性投入的现状、学习性投入各维度在学生性别、年级、学生干部经历等方面的差异以及对学业成就的影响,再从学生个体层面和学校层面进行分析和探索。最终通过归纳高中生学习性投入影响其学业成就的原因,分别从学生个体、教师和学校三个角度给出有效提高高中生学习性投入的对策建议。通过实证研究和分析探讨,本文所得主要结论是:第一,高中生的学习性投入水平越高,学生所获学业成就会越高;第二,高中生的性别、年级和学... 

【文章来源】：石河子大学新疆维吾尔自治区 211工程院校

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

国内近十年学习性投入相关的文章数量趋势图

图 2-1 学习性投入各维度描述分分析可以得出，高中生的性别的五个维度会有不同程度的影互动水平和教育经验丰富度三经验丰富度和校园环境支持度动水平和主动合作学习水平两投入所有维度都不存在显著差经验丰富度主动合作


本文编号：3346723