基于数学核心素养的高中数学教学设计的实践探索

发布时间：2021-09-17 21:08

　　历经五年摸索与研究,数学核心素养为全国数学教育发展助力,其理论框架的研究已经建立。发展学生数学核心素养是《普通高中数学课程标准》（2017年版）的基本理念,在教育教学过程中落实数学核心素养是数学教师面临的课题。基于数学核心素养的高中数学教学设计为数学核心素养落实于教学实践搭建了桥梁,是发展学生数学核心素养教学首先要考虑的问题。本文主要采用三种研究方法。第一,文献研究法。通过文献研究法,建立本研究的理论依据。精心选取核心素养、数学核心素养的相关资料,阐述核心素养、数学核心素养框架建构过程,以及针对理论框架展开实践研究;恰当选用理论,如建构主义学习理论、最近发展区理论等;另外,根据文献研究的结果,根据对数学教材的认识,从教师理解教材、抓准三维目标、重视过程设计、强调结尾点明、注重反思教学设计等方面,具体阐述如何改进高中数学教学设计,推动数学核心素养的落实。第二,访谈调查法。通过访谈,了解当前高中数学教师对数学核心素养落实教学的基本认识,了解现实情况,依据访谈的结论,本研究为数学核心素养落实于教学提供了参考。第三,案例辅助法。这种方法主要用于支撑材料。在策略和教学设计分析部分,结合数学特点,... 

【文章来源】：聊城大学山东省

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

关于“核心素养”的文章数走势图（截至2019年3月）

熟悉的函数图象我们从②④⑤摘取②⑤出来，研究关于y轴对称的性质，如何代数表示？此时，我们不妨以特殊的偶函数2yx为例，从特殊到一般研究一下

二次函数图象根据上图，在图象的右半部分取一点，向y轴作垂线并延长交于图象左半部分某

【参考文献】：
期刊论文
[1]指向学科核心素养的教学设计[J]. 李润洲.  课程.教材.教法. 2018(07)
[2]核心素养视域下教师专业发展的创生[J]. 商应丽,曲铁华.  现代教育管理. 2018(05)
[3]高中数学课程目标的新发展[J]. 黄翔,吕世虎,王尚志,胡凤娟.  数学教育学报. 2018(01)
[4]基于核心素养的高中数学课程目标与学业评价[J]. 喻平.  课程.教材.教法. 2018(01)
[5]数学核心素养评价的一个框架[J]. 喻平.  数学教育学报. 2017(02)
[6]基于核心素养的基础教育评价改革[J]. 辛涛,姜宇.  中国教育学刊. 2017(04)
[7]关于高中数学教育中的数学核心素养——史宁中教授访谈之七[J]. 史宁中,林玉慈,陶剑,郭民.  课程.教材.教法. 2017(04)
[8]中国中小学教师发展核心素养体系建构研究[J]. 杨志成.  教师发展研究. 2017(01)
[9]核心素养评价:国际经验与启示[J]. 郭宝仙.  教育发展研究. 2017(04)
[10]从学科知识到核心素养:教科书编写理念的时代转换[J]. 彭寿清,张增田.  教育研究. 2016(12)



本文编号：3399501