芒市一中傣族高中生英语学习动机研究

发布时间：2021-09-22 23:14

　　芒市,傣语为“勐焕”,是云南省德宏州景颇族傣族自治州首府。东接龙陵县（保山市）,西连瑞丽市,南与缅甸相接壤。国境线长68.3公里。该市有傣族、景颇族、德昂族、阿昌族、傈僳族等少数民族,其中傣族居多。傣族学生在学校一般表现地较为内向,这对于以交际为主的语言学科较为不利。加之地处边疆的德宏经济、文化都相对落后的情况,使得傣族地区的中小学教学基础较为薄弱。为此,笔者就芒市傣族高中生英语学习动机现状及影响因素展开调查研究。此研究探讨傣族高中生英语学习动机状况及影响因素,研究问题如下:傣族高中生英语学习动机如何?傣族高中生英语学习的动机受到哪些因素的影响?如何提升德傣族高中生英语学习动机?笔者对芒市一中250名学生进行问卷调查,旨在了解傣族高中生英语学习动机现状及其影响因素。本次调查以问卷调查及个人访谈为研究工具,运用现代化统计方法（SPSS 20.0）对所得数据进行测量、分析。所得结论是傣族高中生英语学习动机较弱。进一步对问卷调查数据进行分析得到关于傣族高中生英语学习动机的影响因素结论如下:（1）傣族高中生在英语学习上存在学习焦虑。（2）傣族高中生学习目的性不强。（3）在英语学习方面成就感较低... 

【文章来源】：云南师范大学云南省

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

德宏州各县市人口构成

、景颇族、傈僳族、德昂族和阿昌族，在这五种少数民族中傣族所占比例，如下图所示。芒市第一中学是德宏州九所公立高中里几种少数民族分布理的学校。图 3.1 德宏州各县市人口构成

【参考文献】：
期刊论文
[1]远程开放教育学习者学习动机调查[J]. 孙治国,赵铁成,孙丽青,刘述,王迎.  现代远程教育研究. 2017(06)
[2]MOOC、翻转课堂和SPOC的学习动机分析及其教育启示[J]. 徐碧波,李添,石希.  中国电化教育. 2017(09)
[3]傣族大学生英语学习焦虑调查与研究[J]. 段聪丽,杨黎.  考试与评价(大学英语教研版). 2016(02)
[4]少数民族地区基于大学英语课程的人文素质培养[J]. 楚承华,张宇超.  云南社会主义学院学报. 2014(02)
[5]基于新课程高中英语情境教学的探究[J]. 闻向琼.  语数外学习(高中英语教学). 2014(04)
[6]大学英语学习动机衰退影响因素研究[J]. 孙云梅,雷蕾.  外语研究. 2013(05)
[7]贵州少数民族大学生英语口语课堂焦虑调查分析[J]. 李慧,林雅.  贵州民族研究. 2013(01)
[8]母语依赖观念在少数民族学生英语学习过程中的实证研究[J]. 郭林花,罗虹.  民族教育研究. 2012(01)
[9]大学高年级阶段英语学习动机的发展——对五所高校学生的跟踪调研[J]. 周燕,高一虹,臧青.  外语教学与研究. 2011(02)
[10]关于云南德宏州傣族地区乡镇小学英语课的现状研究[J]. 陈丽云.  中国科技信息. 2010(11)

博士论文
[1]中国德语学习者篇章写作中的词汇错误分析[D]. 陈鹤.北京外国语大学 2014
[2]云南少数民族大学生民族认同与语言态度研究[D]. 杨玉.上海外国语大学 2013
[3]苗族学生在三语习得中元语言意识的发展[D]. 曾丽.西南大学 2010

硕士论文
[1]云南边疆少数民族地区中学英语教学质量低效问题与对策研究[D]. 洪静.云南师范大学 2017
[2]傣族地区小学英语教育状况调查研究[D]. 杨斯琦.重庆师范大学 2017



本文编号：3404549