影视地理课程资源与中学生地方感建构

发布时间：2021-10-10 16:05

　　在新课标的引领下,在课程资源的现代化趋势下,结合地理学科特点,本论文主要探讨现有影视地理课程资源的应用现状以及其对中学生地方感建构的影响。其中影视地理课程资源既包括素材性课程资源也包括条件类课程资源。而地方感则主要是指对地方的一种情感、情结。本论文主要通过调查问卷和教学实验的方法来研究。1、主要研究内容如下:（1）影视地理课程资源应用现状调查从教师和学生两个角度分析影视地理课程资源的来源种类、使用频率、效率、教学效果、使用环节、师生反馈等现实教学中的现状及问题,并对比分析调查区域和全国平均的异同。本部分主要通过设计调查问卷,分析数据,并制作相应的图表进行研究。（2）影视地理课程资源对中学生地方感建构影响的模型、量表、调查问卷的建立通过借鉴国内外研究地方感的模型与量表,建立模型与量表,并制作调查问卷。借鉴的模型为波特在2000年研究人工环境的地方感时所使用的模型,包含四个影响因子,分别是自然环境因子、人工环境因子、情感因子和功能因子。本论文在不改变其本质的前提下根据需要将自然环境因子和人工环境因子结合为家乡环境因子。量表的项目主要来自Williams和Vaskeh地方性意义的调查问卷和肖... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：100 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

影视课程资源分类图

如表 1-1 影视地理课程资源文献量学科对比统计表、图 1-2 影视课程资源文献量学科对比图所示。表 1-1 影视地理课程资源文献量学科对比统计表（主题检索词：影视课程资源、语文/英语/历史/地理/政治/物理/生物/科学）学科文献语文 英语 历史 地理 政治 物理 生物 全部总量 74 18 52 9 4 2 1 253期刊 35 16 17 2 2 0 0 133硕博士 39 2 35 7 2 2 1 120硕博士占比0.52 0.11 0.67 0.77 0.50 1 1 0.47

山东师范大学硕士毕业论文影视地理 129 硕博士 41 0.312000-2004影视课程资源地理0 硕博士 0 02005-2009影视课程资源地理0 0 硕博士 0 0 02010-2014影视课程资源地理5 500% 硕博士 5 500% 12015-2018至今影视课程资源地理4 -20% 硕博士 2 -60% 0.5

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于SPOC混合式学习模式的学习支持服务构建研究[J]. 王晓跃,习海旭,柳益君,廖宏建,黄纯国.  电化教育研究. 2019(03)
[2]重塑体验:扩展现实（XR）技术及其教育应用展望——兼论“教育与新技术融合”的走向[J]. 褚乐阳,陈卫东,谭悦,郑思思.  远程教育杂志. 2019(01)
[3]国内“经验之塔”研究文献综述[J]. 杨松耀,詹士昌.  软件导刊(教育技术). 2018(06)
[4]纪录片《洞天秘境》4K拍摄之感想[J]. 刘艺.  影视制作. 2018(05)
[5]视频在地理教学中的应用[J]. 柴子欣,王全,丁红.  中国教育技术装备. 2018(05)
[6]探究提升初中生地理实践力的有效途径[J]. 李森田.  中国校外教育. 2018(04)
[7]培养学生核心素养之地理实践力[J]. 邵长文.  中国校外教育. 2018(02)
[8]乡村旅游的新框架:基于地方感的探讨[J]. 王苗.  大连海事大学学报(社会科学版). 2017(06)
[9]空间、地方感与恋地情结的文学抒写[J]. 徐汉晖.  湖北社会科学. 2017(11)
[10]核心素养取向的地理教学目标设计初探[J]. 范泰洋,黄文斌,彭清思.  中学地理教学参考. 2017(15)

博士论文
[1]初中生地方感现状与培养的策略研究[D]. 马小雪.东北师范大学 2018
[2]美国教育技术思想发展研究[D]. 段爱峰.河北大学 2016
[3]电影声景：流动的城市文化[D]. 吕甍.华东师范大学 2015
[4]加里·斯奈德的“地方”思想研究[D]. 宁梅.南京大学 2010

硕士论文
[1]“记得住乡愁”—兰州城市记忆研究[D]. 张少伟.兰州大学 2016
[2]媒介地理学视域下的蜀文化传播[D]. 龚姝.湖南师范大学 2016
[3]影视资源在高中地理教学中的应用研究[D]. 高旻瑜.华中师范大学 2014
[4]基于媒介地理学的中学地理影视教学研究[D]. 曾小翠.曲阜师范大学 2013
[5]大众媒介与城市文化关系研究[D]. 贺媛.上海大学 2013



本文编号：3428704