多媒体辅助初中英语任务型阅读教学的现状调查研究

发布时间：2021-10-10 09:21

　　阅读教学是初中英语教学的重要内容之一,培养学生的阅读能力是教学的关键。新课标倡导将任务型教学法运用于初中英语阅读教学。同时,多媒体作为一种现代化的教学辅助手段,已基本进入我国初中英语课堂。对比传统教学模式,多媒体辅助任务型阅读教学已得到学术界关注,并进行了研究。多媒体融入任务教学的相关研究,既有可以借鉴的成果,也存在系列问题。本研究试图通过调查来了解多媒体辅助初中英语任务型阅读教学的现状。分析学生对多媒体辅助下任务型教学法在阅读教学中运用的态度以及在任务型教学中遇到的问题;分析教师对任务型教学的了解程度和应用情况以及在阅读课堂教学中使用多媒体的情况,找出多媒体辅助任务型阅读教学的问题和困难,进而提出相关建议,希望可以为多媒体辅助任务型教学的实施减少阻力。具体研究问题如下:1.多媒体辅助下初中英语任务型阅读教学的实施过程是怎样的?2.多媒体在初中英语任务型阅读教学中的运用情况是怎样的?3.学生和教师对多媒体辅助初中英语任务型阅读教学的态度是怎样的?本研究所选调查对象为济南市某初中的两个初二平行班以及18名该校英语教师。采用课堂观察法、案例分析法、问卷调查法和访谈法进行研究。课堂观察结果显... 

【文章来源】：曲阜师范大学山东省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 引言
    1.2 研究背景
    1.3 研究目的和意义
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意义
    1.4 论文总体结构
第二章 文献综述
    2.1 相关概念界定
        2.1.1 英语阅读教学
        2.1.2 多媒体环境
        2.1.3 任务型语言教学
    2.2 理论基础
        2.2.1 建构主义理论
        2.2.2 第二语言习得理论
    2.3 国内外多媒体辅助任务型阅读教学的研究现状
        2.3.1 国外多媒体辅助任务型阅读教学的研究现状
        2.3.2 国内多媒体辅助任务型阅读教学的研究现状
        2.3.3 对已有研究的评析
第三章 研究设计
    3.1 研究问题
    3.2 研究对象
    3.3 研究方法
        3.3.1 课堂观察法
        3.3.2 案例分析法
        3.3.3 问卷调查法
        3.3.4 访谈法
    3.4 研究过程
第四章 结果分析与讨论
    4.1 多媒体辅助下初中英语任务型阅读教学的实施过程情况
        4.1.1 典型案例分析
        4.1.2 课堂存在的问题分析
    4.2 多媒体在初中英语任务型阅读教学中的运用情况
    4.3 学生和教师对多媒体辅助初中英语任务型阅读教学的态度
        4.3.1 学生的态度
        4.3.2 教师的态度
        4.3.3 访谈分析与讨论
第五章 结论与建议
    5.1 研究的主要发现
    5.2 教学启示与建议
        5.2.1 给教师的建议
        5.2.2 给学生的建议
    5.3 研究局限及未来研究方向
参考文献
附录
    附录Ⅰ
    附录Ⅱ
    附录Ⅲ
    附录Ⅳ
    附录Ⅴ
    附录Ⅵ
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]英语学科核心素养下的初中英语阅读教学[J]. 潘慧辰.  安徽文学(下半月). 2018(10)
[2]任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用与探索[J]. 高天宇.  生物技术世界. 2016(02)
[3]为阅读教学插上信息化翅膀——论多媒体环境下的初中英语阅读教学[J]. 彭秀艳.  中国教育技术装备. 2013(04)
[4]亚洲语境下的任务型语言教学研究[J]. 吴文,潘康明.  现代外语. 2012(03)
[5]多媒体技术在中学英语教学中的应用[J]. 孟园园.  科技创新导报. 2011(02)
[6]多媒体教学模式下的任务教学法与学生英语综合应用能力的培养[J]. 唐沛.  电化教育研究. 2010(03)
[7]任务型语言教学在英语教学中的应用[J]. 程晓堂,鲁子问,钟淑梅.  山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2007(06)
[8]威莉斯任务型学习模式评析[J]. 程可拉.  天津外国语学院学报. 2006(01)
[9]近年来我国任务型语言教学研究述评[J]. 赵振华,莫新语.  基础教育外语教学研究. 2005(08)
[10]有关任务型教学法的几个核心问题的探讨[J]. 贾志高.  课程.教材.教法. 2005(01)



本文编号：3428099