群文读写思维建模
发布时间：2021-10-12 20:30
以往写作教学和阅读教学被截然分开,而在群文阅读视域下,写作教学通常和阅读教学融为一体。在读写教学一体这一大前提下,贯穿读写的思维建模最应该受到重视。立足群文阅读教学以及写作原理,借助两则教学案例,着力探究读写思维建模,帮助学生掌握写作"立骨"的主张和策略。
【文章来源】：教育科学论坛. 2020,(25)
【文章页数】：6 页
【部分图文】：
《世上只有妈妈好》“因”“果”思维图
从写作原理上讲，如果非得用一种文类来概括，就是说明类。散文也好，诗歌也好，小说也好，都是说明，都是将你心里想要表达的东西说清楚以让人明白。事物说明、事理说明都是如此。为什么说苏州园林的艺术成就非常高，我们进去以后如在画中呢？作者叶圣陶先生用了四个“讲究”一个“不容”。正面四个“讲究”，反面一个“不容”。（图2)你看，仍然是围绕一个表达意图提供大量的原因。再看《懒惰是一种智慧》，为什么说懒惰是一种智慧？马云举了很多例子。（图3)
《懒惰是一种智慧》“因”“果”思维图
本文编号：3433246
【文章来源】：教育科学论坛. 2020,(25)
【文章页数】：6 页
【部分图文】：
《世上只有妈妈好》“因”“果”思维图
从写作原理上讲，如果非得用一种文类来概括，就是说明类。散文也好，诗歌也好，小说也好，都是说明，都是将你心里想要表达的东西说清楚以让人明白。事物说明、事理说明都是如此。为什么说苏州园林的艺术成就非常高，我们进去以后如在画中呢？作者叶圣陶先生用了四个“讲究”一个“不容”。正面四个“讲究”，反面一个“不容”。（图2)你看，仍然是围绕一个表达意图提供大量的原因。再看《懒惰是一种智慧》，为什么说懒惰是一种智慧？马云举了很多例子。（图3)
《懒惰是一种智慧》“因”“果”思维图
本文编号：3433246
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